人體的遺傳物質(zhì)是
 
，初步水解的產(chǎn)物是
 
，徹底水解的產(chǎn)物是
 
．豌豆的葉肉細(xì)胞中，含有的堿基是
 
，那么由A、G、C、U4種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有
 
種，其中核糖核苷酸有
 
種．
考點(diǎn)：核酸在生命活動(dòng)中的作用,核酸的基本組成單位
專題：
分析：具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物既含有DNA，也含有RNA，其遺傳物質(zhì)是DNA；DNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸，1分子脫氧核糖核苷酸由1分子磷酸、1分子堿基和1分子脫氧核糖組成；與DNA相比，RNA中的糖是核糖，不是脫氧核糖，RNA中含有堿基U而無(wú)堿基T．
解答： 解：人的遺傳物質(zhì)是DNA，脫氧核糖核苷酸是DNA的基本組成單位，也是DNA初步水解的產(chǎn)物；脫氧核糖核苷酸由磷酸、脫氧核糖和堿基組成，因此脫氧核糖核苷酸由磷酸、脫氧核糖和堿基是DNA徹底水解的產(chǎn)物；豌豆的葉肉細(xì)胞中既含有DNA，也含有RNA，因此含有A、G、C、U、T5種堿基；A、G、C可以形成3種脫氧核糖核苷酸和3種核糖核苷酸，U只能形成核糖核苷酸．
故答案為：DNA    脫氧核糖核苷酸     脫氧核糖、堿基、磷酸     A、G、C、U、T    7    4
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于核酸的分類、分布、基本組成單位和功能及DNA與RNA在組成成分上的異同點(diǎn)的掌握，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（　　）
A、②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體，可被龍膽紫染成深色
B、所有細(xì)胞中核糖體的形成都與③有關(guān)，且蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中③通常較大
C、①屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
D、④是大分子物質(zhì)如DNA、RNA、蛋白質(zhì)等出入細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人類某一家族遺傳病甲和乙的遺傳系譜圖．（設(shè)甲病與A，a這對(duì)等位基因有關(guān)，乙病與B，b這對(duì)等位基因有關(guān)，且甲、乙其中之一是伴性遺傳病）
（1）控制甲病的基因位于
 
染色體上，是
 
性基因．
（2）寫(xiě)出下列個(gè)體可能的基因型：
Ⅱ4
 
； III7
 
；Ⅲ8
 
；Ⅲ10
 
．
（3）Ⅲ8與Ⅲ10結(jié)婚，生育子女中只患一種病的幾率是
 
，同時(shí)患兩種病的幾率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖A是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答：

（1）圖A為
 
細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，與動(dòng)物細(xì)胞的主要區(qū)別是它特有
 
（填結(jié)構(gòu)名稱）．
（2）蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所是[
 
]
 
，蛋白質(zhì)合成過(guò)程所需能量直接來(lái)自于
 
；
（3）圖A中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有
 
（填編號(hào)），其中RNA從細(xì)胞核中進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)穿過(guò)
 
層磷脂雙分子層．
（4）用該細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)，相當(dāng)于半透膜的結(jié)構(gòu)是由
 
（填編號(hào)）構(gòu)成的原生質(zhì)層．
（5）圖A所示細(xì)胞中能夠提取到色素的結(jié)構(gòu)有
 
（填名稱）．
（6）若用圖A表示根尖成熟區(qū)的一個(gè)細(xì)胞，則不該具有的一個(gè)結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（7）藍(lán)藻細(xì)胞與圖A所示細(xì)胞共有的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（8）[
 
]
 
與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．
（9）圖A中不含磷脂成分的結(jié)構(gòu)為
 
（填序號(hào)）；
（10）有關(guān)圖B說(shuō)法不正確的有
 
．
A．生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是既具有一定的流動(dòng)性又具有選擇透過(guò)性；
B．②代表的成分在不同的生物膜中其種類和數(shù)量不同；
C．生物膜以③為基本支架屬于生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型的主要內(nèi)容；
D．有氣味的物質(zhì)能與位于鼻上皮的氣味受體細(xì)胞上的氣味受體結(jié)合，然后將信號(hào)傳達(dá)到大腦，這些氣味受體屬于圖B中的①．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

改造生物的性狀，在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果．圖1是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解，請(qǐng)據(jù)圖1分析回答
（1）在此過(guò)程中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有基因工程技術(shù)、核移植技術(shù)和
 
技術(shù)．
（2）圖1中①一般經(jīng)
 
處理可以得到③，從③到④的過(guò)程中一般采用未受精的卵細(xì)胞去核為受體，不用普通的體細(xì)胞，原因是
 
．
（3）在形成圖1中③的過(guò)程中，我們稱②為
 
，②可用“DNA探針”進(jìn)行篩選或檢測(cè)，這里的“DNA探針”是指
 
；如果②的數(shù)量太少，常用
 
技術(shù)來(lái)擴(kuò)增．
（4）從④到⑤的過(guò)程中正確的操作方法是圖2的
 
，把⑤送入⑥的最佳時(shí)期為
 
．
（5）⑦是⑥代孕母親的后代，移植后的胚胎能在⑦子宮中存活的生理基礎(chǔ)是
 
．利用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物乳汁生產(chǎn)生物產(chǎn)品的方法稱為
 
，利用核移植的方法得到的動(dòng)物叫做
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖A、B、C、D分別表示某哺乳動(dòng)物細(xì)胞（2n）進(jìn)行減數(shù)分裂的不同時(shí)期，其中a表示細(xì)胞數(shù)目．試判斷c所代表的結(jié)構(gòu)物質(zhì)、基因重組可能發(fā)生的時(shí)期（　�。�
A、染色體  B→C的過(guò)程中
B、染色體  C→D的過(guò)程中
C、DNA   A→B的過(guò)程
D、DNA   C→D的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量變化曲線，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、d處波動(dòng)主要是因?yàn)槌錾屎退劳雎首儎?dòng)所致
B、“竭澤而漁”會(huì)使魚(yú)蝦數(shù)量下降至b以下，使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰
C、滅鼠時(shí)如果僅殺死一半老鼠，可能效果適得其反
D、該曲線可反映有限的培養(yǎng)液中培養(yǎng)酵母菌時(shí)酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)情況

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體體液免疫的部分過(guò)程示意圖，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、圖中吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、M細(xì)胞均具有識(shí)別功能
B、體液免疫也能對(duì)侵入人體的病毒發(fā)揮相應(yīng)的作用
C、T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子，使B細(xì)胞大部分分化為E細(xì)胞，小部分分化為M細(xì)胞
D、E細(xì)胞接觸被抗原入侵的靶細(xì)胞，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解

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