下圖為番茄根細(xì)胞對K+的吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖。下列敘述正確的是  


  1. A.
    f、g兩點催化根細(xì)胞細(xì)胞呼吸的酶有所不同
  2. B.
    M2曲線g點以后限制K+吸收速率的主要因素是K+的濃度
  3. C.
    g點根細(xì)胞內(nèi)參與該過程的細(xì)胞器有線粒體、核糖體和中心體
  4. D.
    g點以后,采取中耕松土的措施可使曲線呈現(xiàn)M1的變化趨勢
A
試題分析:
A. f處進行無氧呼吸,參與的酶是與無氧呼吸有關(guān)的酶;g處進行有氧呼吸,參與的酶是與有氧呼吸有關(guān)的酶;A正確。
B. 細(xì)胞對K+吸收是主動運輸,需要消耗能量,需要載體,f→g段,氧分壓的增加,細(xì)胞的有氧呼吸速度加快,ATP產(chǎn)生增多,從而增加根細(xì)胞對K+吸收速率,g點以后,氧分壓的增加,對K+吸收速率不再增加,載體的數(shù)量有限的,因此載體是限制根細(xì)胞對K吸收速率的主要因素;B錯誤。
C. 細(xì)胞對K+吸收是主動運輸,需要消耗能量,需要載體,因此參與的細(xì)胞器是線粒體、核糖體;錯誤。
D. 在g點以后,有氧呼吸速率已達到最大值,增加氧分壓(如中耕松土),也不會增加呼吸速率,因而K+的吸收速率也不會再增加;D錯。
考點:K的吸收速率與氧分壓的曲線圖。
點評:本題考查了離子的收速率和氧分壓的關(guān)系圖,鍛煉了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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下圖為番茄根細(xì)胞對K+ 吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖,分析此圖信息,下列說法不正確的是(    )

A.圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶有的不同

B.A→B段,ATP是限制根細(xì)胞對K+ 吸收速率的主要因素

C.在B點以后,通過中耕松土可進一步促進K+ 的吸收而表現(xiàn)為M1曲線

D.氧分壓為8時,AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年浙江省杭州市七校高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題

下圖為番茄根細(xì)胞對K+的吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖,分析此圖信息,下列說法不正確的是

A.圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶有的不同

B.氧分壓為8時,AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

C.A→B段,ATP是限制根細(xì)胞對K+吸收速率的主要因素

D.在B點以后,通過中耕松土可進一步促進K+的吸收而表現(xiàn)為M1曲線

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年四川省攀枝花市高三10月月考生物試卷 題型:選擇題

下圖為番茄根細(xì)胞對K+的吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖,分析此圖信息,下列說法不正確的是(    )

A.圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶有的不同

B.A→B段,ATP是限制根細(xì)胞對K+吸收速率的主要因素

C.在B點以后,通過中耕松土可進一步促進K+的吸收而表現(xiàn)為M1曲線

D.氧分壓為8時,AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

 

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科目:高中生物 來源:2010年浙江省嘉興市高二第一學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題

下圖為番茄根細(xì)胞對K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖,分析此圖信息,下列說法不正確的(    )

A.圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶有的不同

B.A→B段,ATP是限制根細(xì)胞對K+吸收速率的主要因素

C.在B點以后,通過松土可以進一步促進K+的吸收而表現(xiàn)為M1曲線

D.氧分壓為8時,AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

 

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科目:高中生物 來源:2010年四川省高三上學(xué)期入學(xué)考試生物試題 題型:選擇題

下圖為番茄根細(xì)胞對K+的吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖,下列說法不正確的是 (    )

A.圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶有的不同

B.A→B段,ATP是限制根細(xì)胞對K+吸收速率的主要因素

C.在B點以后,通過中耕松土可進一步促進K+的吸收而表現(xiàn)為M1曲線

D.氧分壓為8時,AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

 

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