A、體溫調(diào)節(jié) |
B、水鹽平衡調(diào)節(jié) |
C、清除病原體 |
D、腎上腺激素分泌的調(diào)節(jié) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素調(diào)節(jié) |
B、體液調(diào)節(jié) |
C、高級神經(jīng)中樞調(diào)節(jié) |
D、低級神經(jīng)中樞調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在DNA復(fù)制的時期,DNA和染色體的數(shù)目均增加一倍 |
B、在核膜和核仁逐漸消失的時期,中心體發(fā)出星狀射線形成紡錘體 |
C、在染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰的時期,著絲粒排列整齊 |
D、在染色體逐漸解開螺旋的時期,細(xì)胞中央出現(xiàn)由很薄細(xì)胞壁構(gòu)成的赤道板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在體溫調(diào)節(jié)過程中,溫覺感受器既能感受溫覺又能感受冷覺 |
B、興奮在神經(jīng)元之間傳遞的速度與在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的速度相同 |
C、興奮在一個神經(jīng)元上只能由軸突傳到細(xì)胞體或樹突 |
D、感受器不僅分布在體表部位,在體內(nèi)各器官中也分布著大量的感受器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、向重鉻酸鉀溶液中充入CO2 |
B、在斐林試劑中加入葡萄糖溶液 |
C、在淀粉與碘液的混合液中加入唾液 |
D、向氨基酸溶液中加入雙縮脲試劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、10個卵細(xì)胞和10個極體 |
B、10個卵細(xì)胞和40個極體 |
C、40個卵細(xì)胞和40個極體 |
D、10個卵細(xì)胞和30個極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
4 |
A、如果他們生4個孩子,將有1個患病 |
B、如果他們第1個孩子有病,后面的3個孩子就沒事 |
C、如果他們前3個孩子都正常,第4個孩子肯定會患病 |
D、他們未出生的每個孩子都有患病的可能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)屬于分級調(diào)節(jié),不屬于反饋調(diào)節(jié)機(jī)制 |
B、激素既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),又不提供能量,也不起催化作用 |
C、在人體內(nèi)甲狀腺激素的受體比促甲狀腺激素的受體分布廣泛 |
D、激素的作用在于加強或減弱靶組織的生理生化過程 |
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