【題目】對具有頂端優(yōu)勢的杜鵑蘭假鱗莖分別進(jìn)行打頂、頂芽涂抹三碘苯甲酸(能抑制生長素的運輸)處理,對照組不作處理。第5天后處理組側(cè)芽開始萌發(fā)并在第9天后快速生長,分別檢測各組側(cè)芽處的生長素(IAA)和細(xì)胞分裂素(CTK)的含量結(jié)果如圖甲和乙所示。下列有關(guān)分析正確的是(

A. 打頂可降低側(cè)芽處生長素和細(xì)胞分裂素的含量,促進(jìn)側(cè)芽萌發(fā)

B. 側(cè)芽的萌發(fā)與生長需要杜鵑蘭持續(xù)降低內(nèi)源生長素的含量

C. 三碘苯甲酸具有促進(jìn)細(xì)胞分裂素從頂芽往側(cè)芽運輸?shù)墓δ?/span>

D. IAA/CTK的值變小有利于側(cè)芽萌發(fā),側(cè)芽快速生長時該比值增大

【答案】D

【解析】

題圖甲圖中生長素第6天到第10天對照組、打頂組、涂抹三碘苯甲酸組生長素濃度都逐漸增加,與處理前比較,打頂組、涂抹三碘苯甲酸組生長素濃度都低;乙圖細(xì)胞分裂素從第6天到10天,對照組基本不變,打頂組、涂抹三碘苯甲酸組濃度逐漸下降,但與處理前比較,對照組、打頂組、涂抹三碘苯甲酸組細(xì)胞分裂素濃度都增加。

A、由實驗數(shù)據(jù)可知,打頂可降低側(cè)芽處生長素的含量,但是細(xì)胞分裂素的含量增多,A錯誤; B、側(cè)芽萌發(fā)時,內(nèi)源生長素含量降低,而該實驗的處理組與5天后側(cè)芽開始萌發(fā)并快速生長,并且在第10天檢測到側(cè)芽處生長素的含量高于第6天,由此可知側(cè)芽生長所需的內(nèi)源生長素含量增多,B錯誤; C、三碘苯甲酸可抑制生長素的運輸,從而降低側(cè)芽處生長素的含量,增多細(xì)胞分裂素的含量,但據(jù)題意不能得知三碘苯甲酸具有促進(jìn)細(xì)胞分裂素從頂芽往側(cè)芽運輸?shù)墓δ埽?/span>C錯誤; D、杜鵑蘭側(cè)芽萌發(fā)時,生長素含量降低、細(xì)胞分裂素增多,IAA/CTK的值比未萌發(fā)時變小,杜娟蘭側(cè)芽快速生長時,生長素含量增多、細(xì)胞分裂素含量降低,IAA/CTK的值增大,D正確。故選:D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(1)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的物質(zhì)指的是________________________,循環(huán)的范圍是________________之間。其特點具有________、________。

(2)碳在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)的形式是________,碳返回?zé)o機環(huán)境的途徑有:________________________、________、化石燃料的燃燒等。

(3)溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因很多,主要是________短時間內(nèi)大量燃燒,使大氣中________含量迅速增加,打破了生物圈________的平衡。

(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)循環(huán)和能量流動________,不可分割。物質(zhì)是能量沿食物鏈(網(wǎng))流動的________,能量是物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中往復(fù)循環(huán)的________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中A-D表示生態(tài)系統(tǒng)成分,圖乙表示食物鏈及其部分能量流向。請據(jù)圖回答有關(guān)問題。

1)圖甲中表示消費者的是______,圖中D指向A的箭頭代表的生理過程是______

2)在圖乙的食物鏈中,屬于______(生物)的同化量的一部分。

3)圖乙中草屬于第一營養(yǎng)級,它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外,其他的兩個流向是____________。

4)圖乙所示生態(tài)系統(tǒng)中,在引入鷹之后,兔的數(shù)量將______,這表明生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德。當(dāng)你幫助別人提起重物時,看似舉手之勞,實際會發(fā)生復(fù)雜的神經(jīng)調(diào)節(jié)。如圖是表示該反射通路的簡圖,首先大腦皮層發(fā)出沖動,可以引起神經(jīng)元、神經(jīng)元興奮,進(jìn)而引起骨骼肌中梭外肌纖維(肌纖維即肌細(xì)胞)收縮,從而提起重物。已知圖中突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)均為興奮性遞質(zhì)。下列說法正確的是

A.圖中的神經(jīng)元興奮后,可以傳遞給梭外肌纖維和A神經(jīng)元

B.圖中的γ神經(jīng)元興奮后,可以傳遞給梭內(nèi)肌纖維和A神經(jīng)元

C.從反射弧結(jié)構(gòu)組成的角度分析,肌梭中只存在效應(yīng)器

D.神經(jīng)元興奮后,最終會使骨骼肌收縮的力量減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是植物水培生長系統(tǒng)的示意圖,培養(yǎng)槽中放置了能產(chǎn)生小氣泡的多孔固體作為氣泡石。下列有關(guān)分析錯誤的是

A. 氣泡石用于保持溶液中氧的飽和狀態(tài),避免根系細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸

B. 營養(yǎng)液中的水和礦質(zhì)元素充足時,都以自由擴散的方式進(jìn)入根系細(xì)胞

C. 相比土壤種植,水培系統(tǒng)增加了植物根系對礦質(zhì)營養(yǎng)的可利用性

D. 當(dāng)營養(yǎng)液的濃度過高時,可能會抑制植物根系的生長發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程圖解,請據(jù)圖回答:

(1)圖中的________(填標(biāo)號)是不應(yīng)存在的。

(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________(填標(biāo)號),初級消費者呼吸作用消耗的能量是________(填標(biāo)號)

(3)植食性動物排出的糞便中仍含有部分能量,這部分能量被分解者所利用的過程應(yīng)屬于________(填標(biāo)號)。

(4)圖中生物構(gòu)成的食物鏈有________個營養(yǎng)級,屬于第三營養(yǎng)級的是________(填字母)。

(5)圖中③指的是________________。E代表的成分是________。

(6)一般來說,中的能量只有中能量的________。

(7)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】塑料的生物降解,是一個世界性的難題。北京航天航空大學(xué)趙軍教授帶領(lǐng)的團(tuán)隊所進(jìn)行的研究,引人矚目。他們從一種吃塑料(聚乙烯)的蠟蟲腸道內(nèi)容物中分離出8個菌株,并對其中的2個菌株進(jìn)行了深入研究。

蠟蟲腸道內(nèi)容物接種、培養(yǎng)、分離菌種鑒定菌種保藏

(1)塑料的生物降解,主要是利用某些生物分泌特定的__________的作用。

(2)上述步驟中培養(yǎng)是為了________,其培養(yǎng)基應(yīng)以聚乙烯為________、并加入水和________等制作而成。培養(yǎng)一定時間后,根據(jù)________對菌種進(jìn)行初步分離。

(3)研究人員將其中兩個菌株YT1YP1分別接種到含有聚乙烯膜的培養(yǎng)基中連續(xù)培養(yǎng),部分結(jié)果如下圖甲、乙所示。

圖甲顯示,兩個菌株在實驗條件下,增殖能力更強的是____________。圖中缺少對照組的數(shù)據(jù),根據(jù)實驗設(shè)計的意圖,對照組的細(xì)胞密度應(yīng)該為________。

圖乙是對兩個菌株進(jìn)行聚乙烯減重分析的實驗結(jié)果,可以得出的主要結(jié)論是___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某有機物的結(jié)構(gòu)為如圖所示,這種有機物不可能具有的性質(zhì)是  )

①可以燃燒 ②能使酸性KMnO4溶液褪色

③能跟NaOH溶液反應(yīng) ④能跟新制銀氨溶液反應(yīng)

⑤能發(fā)生加聚反應(yīng) ⑥能發(fā)生水解反應(yīng)

A. 只有⑥B. ①④C. 只有⑤D. ④⑥

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【題目】藥用有機化合物A(C8H8O2)為一種無色液體。從A出發(fā)可發(fā)生如圖所示的一系列反應(yīng)。

則下列說法正確的是(

A.根據(jù)D和濃溴水反應(yīng)生成白色沉淀可推知D為三溴苯酚

B.G的同分異構(gòu)體中屬于酯類且能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的只有一種

C.上述各物質(zhì)中能發(fā)生水解反應(yīng)的有A、B、D、G

D.A的結(jié)構(gòu)簡式為

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