【題目】甲、乙兩同學(xué)進行色素的提取和分離。下圖為濾紙層析的結(jié)果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素帶)。下列敘述正確的是( )

A.畫濾液細(xì)線時，濾液在點樣線上可以連續(xù)畫二、三次

B.色素Ⅲ、Ⅳ在層析液中的溶解度大于Ⅰ、Ⅱ

C.乙同學(xué)結(jié)果異常，原因可能是用的葉片是老葉

D.色素Ⅲ、Ⅳ主要吸收藍紫光

【答案】C

【解析】

分析題圖：濾紙條從上到下依次是：Ⅰ胡蘿卜素、Ⅱ葉黃素、Ⅲ葉綠素a（最寬）、Ⅳ葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)。乙同學(xué)的實驗結(jié)果中葉綠素a和b的兩條色素帶變窄，可能是提取色素時使用的是發(fā)黃的葉片或研磨時未加碳酸鈣。

A、畫濾液細(xì)線時，需等上一次畫的濾液細(xì)線干了在畫，不能連續(xù)畫，A錯誤；

B、色素在層析液中的溶解度越大，層析時擴散的距離越遠，所以四種色素在層析液中溶解度大小是I＞Ⅱ＞Ⅲ＞Ⅳ，即色素Ⅲ、Ⅳ在層析液中的溶解度小于Ⅰ、Ⅱ，B錯誤；

C、根據(jù)分析可知，乙同學(xué)結(jié)果異常，原因可能是用的葉片是老葉，C正確；

D、色素Ⅲ、Ⅳ分別表示葉綠素a、葉綠素b，主要吸收紅光和藍紫光，D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖曲線表示在不同條件下某化學(xué)反應(yīng)的能量變化過程，相關(guān)分析正確的是（　　）

A.若①表示加酶的反應(yīng)，②表示加無機催化劑的反應(yīng)，則BC段表示酶降低的活化能

B.若①表示加酶的反應(yīng)，②表示不加催化劑的反應(yīng)，則BC段表示酶降低的活化能

C.若①表示加無機催化劑的反應(yīng)，則②表示加酶反應(yīng)時B點上移

D.若①表示加酶的反應(yīng)，②表示不加催化劑的反應(yīng)，則該圖可表明酶的高效性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用基因工程培育抗蟲棉時，獲得甲、乙兩種抗蟲植株。這兩種抗蟲植株的染色體內(nèi)均插入了3種抗蟲基因（均能表達），插入染色體情況見下圖。已知至少有2種抗蟲基因時，抗蟲棉植株才會表現(xiàn)出較強的抗蟲特性。不考慮突變和交叉互換，甲、乙兩種抗蟲植株自交，所得子代中具有較強抗蟲特性的個體所占比例依次為

A.3/4，3/4B.1/2、3/4

C.3/4、1/2D.1/2、1/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某一只果蠅的一條常染色體和一條X染色體及其上的部分基因。下列相關(guān)敘述正確的是

A.朱紅眼和暗栗色眼是一對相對性狀，ca和cb是一對等位基因

B.在減數(shù)分裂過程中，圖中ca和cb可能未移向細(xì)胞的同一極

C.若該果蠅的眼色不是白色，則說明w基因失去了遺傳效應(yīng)

D.在減數(shù)第二次分裂后期，ca、cb、v、w基因不會移向細(xì)胞的同一極

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究鉛中毒對大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲醋酸鉛溶液，60天后進行檢測。檢測a：用下圖水迷宮(池水黑色，大鼠無法看到平臺)進行實驗，大鼠從入水點入水，訓(xùn)練其尋找水面下隱蔽平臺，重復(fù)訓(xùn)練4 天后撤去平臺，測定大鼠從入水點到原平臺水域的時間；檢測b：測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶(AchE)活性。AchE 活性檢測原理：AchE 可將乙酰膽堿(Ach)水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據(jù)顏色深淺計算酶活性。

請回答：

（1）表中用于評價大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標(biāo)是_____________，通過該指標(biāo)可知________組大鼠學(xué)習(xí)記憶能力最弱。

（2）Ach是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)是由突觸前膜釋放進入____________，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜___________變化。Ach 發(fā)揮完效應(yīng)后在____________的催化下水解。本實驗是通過檢測單位時間內(nèi)的___________生成量，進而計算該酶的活性。

（3）表中結(jié)果表明：腦組織鉛含量越高，Ach 水解速度越________________。

（4）水迷宮實驗過程中，使短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶的措施是__________________，以此強化神經(jīng)元之間的聯(lián)系。 長期記憶的形成可能與___________________________有關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用不同濃度的藥物X處理大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞3 d、5 d后，分別制片觀察有絲分裂指數(shù)[有絲分裂指數(shù)（%）＝分裂期細(xì)胞數(shù)/觀察細(xì)胞數(shù)×100%]如下圖所示，相關(guān)敘述錯誤的是

A. 藥物X濃度為0時有絲分裂指數(shù)只有10% ，表明多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期

B. 制作裝片過程中使用解離液的目的是固定細(xì)胞的形態(tài)

C. 高濃度的藥物X嚴(yán)重抑制了根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂指數(shù)

D. 隨著處理時間的延長，根尖細(xì)胞有絲分裂指數(shù)呈下降趨勢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為甲、乙、丙三個神經(jīng)元(部分)成的突觸結(jié)構(gòu)神經(jīng)元興奮時，Ca2+通道開放，使Ca2+內(nèi)流，由此觸發(fā)突觸小泡前移，并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A.突觸是突觸小體的一部分，包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜

B.乙酰膽堿和5一羥色胺都是信息分子，能與相應(yīng)突觸后膜上的特定受體結(jié)合

C.據(jù)圖判斷，若乙神經(jīng)元的Ca2+通道被抑制甲神經(jīng)元興奮后會引起丙興奮

D.細(xì)胞間的信息傳遞離不開神經(jīng)遞質(zhì)，因而神經(jīng)遞質(zhì)會全部被回收重復(fù)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某綠色植物在適宜溫度下的光合作用強度變化示意圖。下列敘述中錯誤的是

A.凈光合速率可用單位時間內(nèi)有機物積累量、氧氣的釋放量 和二氧化碳的吸收量表示

B.高光強、C02濃度為a時，葉綠體需要的C02部分來自同一細(xì)胞的線粒體

C.C02濃度為C時，限制凈光合速率進一步增大的外界環(huán)境因素只有光強

D.大棚種植該種植物時，除注意調(diào)控溫度外，還應(yīng)注意采光和適時通風(fēng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞在有絲分裂過程中每條染色體中DNA含量變化的曲線。下列敘述正確的是

A.處于ef期的細(xì)胞含有染色單體

B.de時刻才出現(xiàn)赤道板和紡錘體

C.bc時期細(xì)胞正在進行DNA復(fù)制

D.cd時期部分細(xì)胞染色體數(shù)目加倍

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