分析關(guān)于“生物工程”的資料,回答問題:
基因工程操作步驟中目的基因的獲取方法可以從生物細胞中分離,其前提是需要進行基因定位.下面表示的是一種基因定位的方法,其原理是通過計算連鎖基因之間的交換值來確定一條染色體上兩個基因間的圖距(如交換值為16%,即表示圖距為16個單位).用籽!坝猩枬M”雙雜合玉米F1與“無色、凹陷”玉米交配,其結(jié)果統(tǒng)計如表.
后代的表現(xiàn)型 籽粒數(shù)
有色、飽滿 2910
無色、凹陷 2860
無色、飽滿 137
有色、凹陷 126

(1)上述兩個連鎖基因之間的圖距是
 
個單位(保留小數(shù)點后兩位).
(2)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)人類的需求來改造生物的性狀,在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果.如圖表示利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清白蛋白的培育過程圖解.在形成圖中③的過程中,獲、诘耐緩街饕
 
,②進入③需要的
 
協(xié)助,為了在該奶牛乳汁中獲得血清蛋白必須將血清蛋白基因連接在
 
之后.
(3)若圖中③的單細胞進行體外培養(yǎng)的必要條件是
 
,培養(yǎng)從③到④的過程中一般用未受精的去核卵細胞為受體,不用普通的體細胞的原因是
 
.③到④過程具體采用的方法除了電融合,還可以用
 
來完成,其中的持卵管的作用是
 

(4)⑦與⑥的遺傳性狀不一樣的理由是
 
考點:基因工程的應(yīng)用
專題:
分析:分析題圖:①→③表示動物細胞培養(yǎng);②是目的基因;④是囊胚;⑤是胚胎分割;⑥是胚胎移植;⑦是轉(zhuǎn)基因牛(乳腺生物反應(yīng)器).圖中采用了基因工程技術(shù)、動物細胞培養(yǎng)技術(shù)、核移植技術(shù)和胚胎分割移植技術(shù).
解答: 解:(1)交換值是指染色單體上兩個基因間發(fā)生交換的平均次數(shù),即重組型配子在總配子中所占的百分數(shù).上述兩個連鎖基因之間的交換值是4.36%,所以圖距是4.36個單位.
(2)②是目的基因,獲取目的基因的途徑主要有從體細胞中分離和化學(xué)方法人工合成;②→③表示將目的基因?qū)胧荏w細胞,該過程還需要運載體的協(xié)助.為了在該奶牛乳汁中獲得血清蛋白必須將目的基因(血清蛋白基因)連接在啟動子(乳腺蛋白基因的轉(zhuǎn)錄起始位點)之后.
(3)動物細胞體外培養(yǎng)時,需要適宜的培養(yǎng)溫度.核移植時,常采用未受精的去核卵細胞為受體,因為卵細胞體積大易操作,發(fā)育的全能性最高.核移植過程具體采用的方法除了電融合,還可以用顯微注射器來完成,其中的持卵管能增加負壓以吸住卵.
(4)因為個體⑦的遺傳信息幾乎全部來自供體的細胞核,所以⑦與⑥的遺傳性狀不一樣.
故答案:(1)4.36
(2)從體細胞中分離和化學(xué)方法人工合成   運載體   乳腺蛋白基因的轉(zhuǎn)錄起始位點  
(3)適宜的培養(yǎng)溫度    卵細胞體積大易操作,發(fā)育的全能性最高    顯微注射器    增加負壓以吸住卵   
(4)因為個體⑦的遺傳信息幾乎全部來自供體的細胞核
點評:本題綜合考查基因工程、細胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;應(yīng)用能力和計算能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

氨芐青霉素是一種廣譜半合成青霉素,但長期使用易導(dǎo)致藥效下降,原因是( 。
A、人對氨芐青霉素產(chǎn)生了適應(yīng)
B、氨芐青霉素誘導(dǎo)病菌基因突變
C、病菌通過基因重組產(chǎn)生抗藥基因
D、病菌基因庫中抗藥基因頻率增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機制.下列表述錯誤的是( 。
A、個體穩(wěn)態(tài)的實現(xiàn)是神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)等共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
B、通過途徑①進入內(nèi)環(huán)境的免疫因子有抗體、淋巴因子和溶菌酶等
C、人體內(nèi)環(huán)境pH、滲透壓等保持相對穩(wěn)定是細胞正常代謝所必需的
D、寒冷時,人體通過途徑②發(fā)揮作用的物質(zhì)可能是神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答關(guān)于生物的進化與生物多樣性的問題.
?下列是DDT(一種農(nóng)藥)對家蠅的處理實驗情況:將家蠅分成多組,每組再分為A、B兩部分.用DDT處理每組的A部分,而保留B部分不接觸DDT.處理后,檢查各組的死亡率,死亡率高的就是抗性低,反之就是抗性高.選死亡率最低的一組的B部分飼養(yǎng),使之繁殖后代,把后代再按上述方法進行抗性實驗.這樣經(jīng)過若干代后,當用DDT處理其中A組的家蠅時發(fā)現(xiàn)其死亡率為4%,再用DDT處理這一代的B組家蠅,則:
(1)B部分經(jīng)DDT處理后存活率為
 
,原因是
 

(2)從生物與環(huán)境的關(guān)系看,家蠅和DDT的關(guān)系稱為
 

(3)DDT與家蠅種群抗性的增強關(guān)系的原因是
 

?如圖顯示某群島上的物種進化的模型,A、B、C、D為四個物種.
(4)A物種形成B、C兩個物種的兩個外部條件是
 
 
.甲島上的物種B遷移到乙島上后,不與物種C形成同一物種的原因是B、C之間已經(jīng)形成
 

(5)在乙島上,物種C、D還可能形成其他新品種,其自然條件下的來源主要有
 
;人工培育的方法主要有
 
.(至少各寫出兩種)

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物開花受開花激素的影響.如圖所示是光周期(日照長短)誘導(dǎo)植物開花激素的產(chǎn)生以及影響開花的實驗.圖中植物去掉了頂端的全部葉子,A、D植株分別接受長日照、短日照;B、C植株方框內(nèi)為受短日照處理的部位.

(1)對照實驗A、D可說明該植物屬于
 
(長日植物/短日植物).
(2)根據(jù)B、C實驗,判斷感受光周期和產(chǎn)生開花激素的部位是
 

(3)借鑒“生長素的發(fā)現(xiàn)”的科學(xué)實驗方法,設(shè)計一個簡單的模擬實驗,證明B株產(chǎn)生的開花激素可使A株條件下的同種植物開花.
第一步:切取一小段B株帶葉枝條放置在瓊脂塊上一段時間;
第二步:
 

本步驟預(yù)期結(jié)果:
 
.原因是
 

對照實驗步驟:
 

對照實驗預(yù)期結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示高等植物細胞的兩個重要生理過程中C、H、O的變化,某個同學(xué)在分析時做出了如下判斷,你認為其中錯誤的是( 。
A、甲為光合作用,乙為呼吸作用
B、甲過程在葉綠體中進行,乙過程在線粒體中進行
C、甲和乙過程中都有[H]的產(chǎn)生與消耗
D、甲中的H2O在類囊體薄膜上被消耗,乙中H2O的消耗與產(chǎn)生都在線粒體中

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在炎熱夏季,從室外進入涼爽的空調(diào)房間時,所發(fā)生的生理變化是( 。
A、體溫上升,出汗增多
B、體溫降低、立毛肌收縮
C、體溫基本不變、出汗增加
D、體溫維持穩(wěn)定、出汗減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中,正確的是( 。
①若雙親都是白化病患者,一般不會生出正常孩子;
②若兩只黑色雜合豚鼠交配,后代出現(xiàn)白豚鼠,原因是減數(shù)分裂時發(fā)生了基因重組;
③若某基因中含1200個堿基,則該基因控制合成的多肽中氨基酸的個數(shù)肯定少于200個;
④美國遺傳學(xué)家摩爾根用灰身長翅果蠅與黑身殘翅果蠅雜交,發(fā)現(xiàn)后代果蠅中灰身長翅和黑身殘翅各占42%、灰身殘翅與黑身長翅各占8%.原因是非等位基因在減數(shù)第一次分裂中發(fā)生了自由組合.
A、4項B、3項C、2項D、1項

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究兩個有關(guān)遺傳學(xué)方面的問題:
(1)圖1為患甲。@性基因A,隱性基因a)和乙。@性基因B,隱性基因b)兩種遺傳病的系譜,Ⅱ一3和Ⅱ一8兩者的家庭均無乙病史.圖2為乙病的正;蚝椭虏』蛑械哪骋惶囟ㄐ蛄斜荒趁窫切割后,可產(chǎn)生大小不同的片段(如圖2,bp表示堿基對),并可據(jù)此進行基因診斷.

①Ⅲ一12的基因型是
 
.Ⅲ一9與Ⅲ一12近親結(jié)婚,子女中患病的可能性是
 

②假設(shè)某地區(qū)人群中每10000人當中有1900個甲病患者,若Ⅲ一12與該地一女子結(jié)婚,則他們生育一個患甲病男孩的概率為
 

③若Ⅱ一3和Ⅱ一4再生一個小孩,在產(chǎn)前基因診斷中出現(xiàn)142bp片段個體的概率是
 

(2)圖3是高膽固醇血癥和白化病(兩對性狀在遺傳上是彼此獨立的)的家族系譜圖.控制高膽固醇血癥的基因是常染色體上的隱性基因,該病有中度和重度兩種類型,其患病程度與含致病基因多少有關(guān).據(jù)圖回答下列問題:
①調(diào)查發(fā)現(xiàn)在人群中每1000000人中有一個重度高膽固醇血癥患者,那么正;虻念l    率是
 

②若Ⅱ-7與Ⅱ一8生一個女孩,同時患這兩種病的幾率是
 
.若Ⅱ7與Ⅱ一8生育了一個患重度高膽固醇血癥的孩子,其最可能的原因是減數(shù)分裂或受精卵有絲分裂
 
期發(fā)生了
 

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