【題目】健康體檢現(xiàn)在已經(jīng)成為一種時尚，越來越多的人開始關注自己的身體健康。在血液生化六項檢查的化驗單上，每種成分的參考值（即正常值）都有一個變化范圍，對此，不正確的理解是

A．內(nèi)環(huán)境各種化學成分的含量不是恒定的，而是在一定范圍內(nèi)波動的

B．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是一種動態(tài)的、相對的穩(wěn)定

C．因年齡、性別等個體差異而導致內(nèi)環(huán)境的成分存在著差異

D．化驗結果會有誤差，應當把誤差考慮在內(nèi)

【答案】D

【解析】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是一種動態(tài)的、相對的穩(wěn)定，內(nèi)環(huán)境各種化學成分的含量不是恒定的，而是在一定范圍內(nèi)波動的。因年齡、性別等個體差異而導致內(nèi)環(huán)境的成分存在著差異。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某幾種二倍體生物的細胞分裂的相關圖示．有關分析正確的是（ ）

A．甲圖細胞的基因型是aaBBdd，產(chǎn)生該細胞的生物為雌性純合子

B．乙圖中秋水仙素在cd段發(fā)揮作用，受精作用發(fā)生在de段

C．丙圖中1、3區(qū)段交換部分片段屬于基因重組

D．甲、乙圖中的ab段均無同源染色體存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗小組想利用下列裝置測定某植物的光合作用強度，請回答有關問題。

（1）若乙裝置是對照組，則其和甲裝置的區(qū)別應為________。

（2）測定植物的凈光合作用強度

①在甲、乙兩裝置的燒杯中加入________溶液（NaOH或NaHCO3）。

②將兩裝置放在適宜的光照下照射1小時，測定紅墨水滴的移動距離。

③實驗結果：乙裝置中紅墨水滴向右移動0．5 cm，甲裝置中紅墨水滴向________移動4 cm。

（3）測定植物的呼吸強度

①在甲、乙裝置的燒杯中加入________溶液（NaOH或NaHCO3）。

②將兩裝置放在________環(huán)境中1小時，溫度與（2）中溫度相同。

③實驗結果：乙裝置中紅墨水滴向右移動0．1 cm，甲裝置中紅墨水滴向左移動1．5 cm．

（4）綜合分析可知，該植物的實際光合強度為每小時紅墨水滴向________移動________cm。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物體內(nèi)化合物的敘述，正確的是（ ）

A. 水是生物體內(nèi)物質運輸?shù)奈ㄒ唤橘|

B. 無機鹽對維持血漿的正常濃度和酸堿平衡有重要作用

C. 生物體內(nèi)的多糖不僅能夠氧化分解提供能量還能儲存能量。

D. 在人體內(nèi)，脂肪有貯存能量、調節(jié)代謝的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一個基因型為AaBb的精原細胞在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個次級精母細胞，在該過程中發(fā)生的變化為

①交叉互換

②基因突變

③同源染色體未分離

④姐妹染色單體分開形成的染色體未分離

A．①③ B．①④ C．②④ D．②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某雄性二倍體動物體內(nèi)一個正在分裂的細胞。排除它不處于減數(shù)第二次分裂中期的理由是

①有同源染色體

②有等位基因

③有成對的性染色體

④沒有聯(lián)會、四分體

⑤有染色單體

A．①②③ B．①②③④ C．①②③⑤ D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示信息在神經(jīng)細胞中的傳遞規(guī)律，圖2是圖1中某結構的放大圖。對其中的認識錯誤的是

A. 結構①是樹突，結構②可能是樹突的膜

B. 結構④中所含物質釋放的方式是胞吐

C. X處給予一個強刺激后，出現(xiàn)Na＋內(nèi)流

D. 結構③中的信號變化是電信號→化學信號→電信號

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】斯坦曼因發(fā)現(xiàn)能夠激活并調節(jié)適應性免疫的樹突狀細胞而分享了諾貝爾獎。樹突狀細胞是一種免疫細胞，是目前體內(nèi)功能最強的專職抗原呈遞細胞，能有效激發(fā)T細胞應答(如圖)。下列相關敘述錯誤的是

A. 樹突狀細胞激發(fā)T細胞應答體現(xiàn)了細胞間的信息交流

B. 樹突狀細胞激發(fā)T細胞分化形成各種淋巴細胞

C. 樹突狀細胞既參與細胞免疫也參與體液免疫

D. 樹突狀細胞能夠攝取和處理侵入機體的抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于各級神經(jīng)中樞功能的敘述錯誤的是

A．大腦皮層有調節(jié)軀體運動的高級中樞

B．“植物人”的腦干、脊髓的中樞仍然能發(fā)揮調控作用

C．大腦皮層H區(qū)發(fā)生障礙的患者不能聽懂別人談話

D．學習和記憶是人腦特有的高級功能

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