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（2015秋•樂陵市校級期末）下列為卵巢中一些細胞圖象，下列關于它們的說法正確的是（ ）

A．細胞甲不一定是次級卵母細胞產生的

B．細胞乙處于減數第一次分裂中期

C．細胞乙、丙各含2個染色體組

D．細胞丁所處時期能夠發(fā)生基因重組

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列描述中不屬于種群特征的是（　�。�
A．遷出率B．年齡組成C．出生和死亡D．性別比例

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省東營市高二上期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•東營校級期末）關于物種形成與生物進化，下列說法中正確的是（ ）

A．任何基因頻率的改變，不論其變化大小如何，都屬于進化的范圍

B．同一種群的雌雄個體之間可以相互交配并產生后代，同一物種的雌雄個體之間不能相互交配并產生后代

C．隔離是形成物種的必要條件，也是生物進化的必要條件

D．生物進化的過程實質上是種群基因型頻率發(fā)生變化的過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省東營市高二上期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•撫順校級一模）下列有關基因重組的說法中，正確的是（ ）

A．基因重組是生物體遺傳變異的主要方式之一，可產生新的基因

B．同源染色體指的是一條來自父方，一條來自母方，兩條形態(tài)大小一定相同的染色體

C．基因重組僅限于真核生物細胞減數分裂過程中

D．基因重組可發(fā)生在四分體時期的同源染色體非姐妹染色單體之間的交叉互換

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省德州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015•滕州市校級模擬）下列是與某生物體內細胞分裂相關圖象，圖1和圖2表示細胞分裂的圖象，圖3表示細胞分裂過程中，不同時期每條染色體上DNA分子數的變化，圖4表示染色體和核DNA的數量關系．

（1）該生物的性別和類型是 ．

（2）圖1和圖2細胞中DNA分子數目關系是 ，圖2所處的時期是 ，圖1所示細胞處于圖3的 時期，圖2細胞分裂時期結束后處于圖3所示 時期．

（3）圖1細胞即將進入的時期可用圖4中 時期的數量關系表示，細胞分裂過程中不會出現圖4中的數量關系的是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省德州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•馬鞍山校級期末）若一個卵原細胞的一條染色體上，β﹣珠蛋白基因中有一個A替換成T，則由該卵原細胞產生的卵細胞攜帶該突變基因的概率是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．假設A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現有AABB、aabb兩個品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示．請根據圖回答問題：
（1）由品種AABB、aabb經過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為雜交育種，其原理是此過程中會出現基因重組．這種育種方式的不足之處是育種時間長、受遠緣雜交不親和性的限制．
（2）若經過過程②產生的子代總數為1552株，則其中基因型為AAbb的植株在理論上有97株．基因型為Aabb的植株經過過程③，子代中AAbb與aabb的數量比是1：1．
（3）過程⑤常采用花藥離體培養(yǎng)技術得到Ab個體．
（4）過程⑦的育種方式是誘變育種，與過程⑦比較，過程④的明顯優(yōu)勢是過程④產生的變異是定向的（或：基因工程育種轉入的基因是已知的，或基因工程育種目的明確）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．經過實驗已經證實：細胞的表面積與體積之比越大，細胞與環(huán)境之間進行物質交換的效率越高．含酚酞的瓊脂遇到NaOH會呈現紫色，通過測量NaOH向瓊脂塊內擴散的深度計算出NaOH擴散的體積，再根據表面積與體積的比值，來分析得出結論．請你用瓊脂塊模擬細胞來設計實驗，驗證該結論．
（1）提供的材料和試劑：塑料刀，防護手套，毫米尺，塑料勺，燒杯，吸水紙，邊長為8cm的含酚酞的瓊脂正方塊，質量分數為0.1的NaOH溶液．
（2）方法步驟：
①用塑料刀將含酚酞的瓊脂切成邊長分別為1、2、3cm的立方塊．
②將3個瓊脂塊放在燒杯中，加入NaOH溶液，將瓊脂塊淹沒，用塑料勺不斷攪拌．，浸泡10分鐘．
③戴上手套，用塑料勺將瓊脂塊取出，用吸水紙將溶液吸干．
④用塑料刀將瓊脂塊切成兩半，觀察并測量NaOH擴散的溶度，作記錄．
⑤將測量及計算結果填入表格
瓊脂的邊長（cm）比值（表面積/體積）NaOH擴散深度（cm）比值（NaOH）擴散的體積/整個瓊脂塊體積
16Xa
23Yb
32Zc
應根據什么測量出NaOH的擴散深度？測量瓊脂塊上NaOH擴散的厚度，預測a、b、c大小的關系為a＞b＞c．
（3）分析和結論：
分析：瓊脂塊的體積越小，相對的表面積越大，物質交換越快；反之越慢．
結論：細胞越大，與環(huán)境進行物質交換的效率越慢．因此，生物體器官的大小取決于細胞的數量．通過以上實驗可以說明，細胞的體積不能無限增大，因為細胞過大，與環(huán)境進行物質交換效率低，不能保證細胞生命活動和能量的需求．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖1是某反射弧的組成示意圖（虛線內為神經中樞），圖2是一個突觸的結構示意圖，根據圖示信息回答下列問題：

（1）圖1中感受器接受刺激后產生興奮，圖中A、B、C處首先測到局部電流的是A處，興奮時該部位的膜電位表現為外負內正，興奮在神經纖維上傳導的特點是雙向傳導．圖2中的4是下一個神經元的胞體膜或樹突膜．
（2）興奮在神經元之間的傳遞是通過突觸實現的，該結構包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜三部分．
（3）興奮在圖2中的傳遞是單向的，原因是神經遞質只存在于突觸小泡內，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜．若在③處施以刺激，則②處的電流計指針會偏轉2次．
（4）圖2中的結構“1”表示突觸小泡，神經沖動在經過圖2結構的過程中“信號”發(fā)生的轉化情況是電信號轉變?yōu)榛瘜W信號．
（5）當我們取指血進行化驗時，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說明一個反射弧中的低級中樞要接受高級中樞的控制．
（6）某人因為腦出血導致雖然能聽懂別人的談話，但自己不能講話，由此可以推斷該病人的大腦皮層言語區(qū)的正常，S受到損傷．

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