【題目】捕食關(guān)系是自然界生物之間普通存在的一種關(guān)系�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）捕食者在進(jìn)化中有重要的作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫(xiě)出主要的兩方面：____________________。

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中捕食者與被捕食者的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供大量的信息。由此可知，信息能夠____________________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（3）在某生態(tài)系統(tǒng)中存在一條食物鏈：甲→乙→丙，乙攝入的能量值為a，乙同化的能量值為b，乙呼吸消耗的能量值為c，______（填“能”或“不能”）確定a大于b與c之和。b與c的差值代表____________。

【答案】捕食者的存在能促進(jìn)捕食者與被捕食者種群的發(fā)展；捕食者的存在有利于增加特種多樣性 調(diào)節(jié)種間關(guān)系 不能 用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖等生命活動(dòng)的能量

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入某營(yíng)養(yǎng)級(jí)（以第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)為例）后的流動(dòng)途徑如下圖所示：

（1）捕食者在進(jìn)化中有重要的作用：捕食者的存在能促進(jìn)捕食者與被捕食者種群的發(fā)展；捕食者的存在有利于增加物種多樣性。

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中捕食者與被捕食者的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供大量的信息。如在草原上，當(dāng)草原返青時(shí)“綠色”為食草動(dòng)物提供了可以采食的信息。由此可知，信息能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（3）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中營(yíng)養(yǎng)級(jí)中能量流動(dòng)過(guò)程可知，攝入量=同化量+糞便量，由于無(wú)法確定呼吸消耗的能量與糞便量的大小關(guān)系，所以無(wú)法確定乙攝入的能量a，大于乙同化的能量值b與乙呼吸消耗的能量值c的和；因?yàn)橥?/span>=呼吸消耗量+用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，所以b-c=用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠藻中的氫酶被激活后，能將光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>H2，然而氫酶對(duì)氧氣非常敏感，在有氧的情況下，氫酶迅速失去活性不能持續(xù)產(chǎn)生H2。為綠藻細(xì)胞披上一層二氧化硅“外衣”，能夠使其在自然條件下持續(xù)利用光合作用產(chǎn)生H2。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.綠藻光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]與細(xì)胞中含氮的葉綠素有關(guān)

B.綠藻細(xì)胞中氫酶的失活與光反應(yīng)有關(guān)

C.綠藻細(xì)胞披上“外衣”隔絕了氫酶與外界氧氣的接觸

D.綠藻細(xì)胞產(chǎn)生的H2會(huì)促進(jìn)其細(xì)胞中有機(jī)物的積累

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果膠酶是應(yīng)用于果酒生產(chǎn)的重要酶制劑之一，它廣泛存在于細(xì)菌、酵母菌等多種微生物細(xì)胞中。某枯草桿菌含果膠酯酶基因，某釀酒酵母中含有多聚半乳糖醛酸酶基因。研究者利用基因工程技術(shù)實(shí)現(xiàn)了果膠酯酶基因在釀酒酵母中表達(dá)，克服了細(xì)菌作為外源基因表達(dá)系統(tǒng)的缺點(diǎn)，并且使多種有利特性集中在同一菌株，過(guò)程如圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題。

（1）細(xì)菌因繁殖快、細(xì)胞內(nèi)存在易于分離的質(zhì)粒等優(yōu)點(diǎn)，最早用于外源蛋白的生產(chǎn)“工廠”，其缺點(diǎn)是沒(méi)有___________（填細(xì)胞器名稱），因而不具有對(duì)蛋白質(zhì)加工修飾的功能。

（2）①過(guò)程獲得的目的基因是___________。該基因除了利用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增外，還可以從基因文庫(kù)中獲取�；蛭膸�(kù)包括基因組文庫(kù)和cDNA文庫(kù)，其中_____________含有某種生物的全部基因，且具有內(nèi)含子。

（3）②過(guò)程重組表達(dá)載體除了含有目的基因外，還必須有啟動(dòng)子、_____________和 _____________等。啟動(dòng)子是_____________識(shí)別和結(jié)合的部位，有了它才能驅(qū)動(dòng)DNA轉(zhuǎn)錄出mRNA，最終獲得目的蛋白質(zhì)。

（4）現(xiàn)利用目的基因制成放射性探針，如何利用此探針檢測(cè)目的基因是否成功導(dǎo)入釀酒酵母?____________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物產(chǎn)生的凝乳酶是一種重要的商用酶。圖1是利用生物工程技術(shù)快速生產(chǎn)凝乳酶的過(guò)程；圖2 是圖1中過(guò)程⑤合成的含有目的基因的DNA[片斷，HindⅢ、 EcoRI、BamHI分別為三種限制性內(nèi)切酶，下圖2中箭頭所指為三種限制酶的切點(diǎn)；圖3表示某種大腸桿菌的質(zhì)粒中含有β半乳糖苷酶α片段序列，大腸桿菌的DNA分子中則含有β半乳糖酶ω片段序列，由于天然大腸桿菌同時(shí)具備這兩種片段序列，可以使培養(yǎng)基中含有Xgal底物轉(zhuǎn)變成藍(lán)色產(chǎn)物，當(dāng)缺少任意一個(gè)α或ω片段序列，Xgal底物不能轉(zhuǎn)變成藍(lán)色產(chǎn)物。圖4是大腸桿菌中的質(zhì)粒放大圖。

（1）圖1中所示通過(guò)①②③過(guò)程獲取目的基因的方法為______________________。

（2）能否在該哺乳動(dòng)物的唾液腺細(xì)胞中獲得相關(guān)的mRNA，為什么？______________。

（3）將經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)處理過(guò)的質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌后，再將大腸桿菌接種到含有Xgal底物的培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)較多的藍(lán)色菌落，這是因?yàn)?/span>__________________。

（4）應(yīng)選用的限制性內(nèi)切酶是____________，選擇的依據(jù)是____________。

（5）圖中的引物是RNA分子片段，由過(guò)程②設(shè)計(jì)該引物的原理依據(jù)是________。

（6）過(guò)程⑩的基本環(huán)節(jié)如下圖：

酶蛋白沉淀的方法有_____________，提純酶的方法常用_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米作為高產(chǎn)糧食作物，在我國(guó)種植面積很廣，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）玉米籽粒的顏色由A/a和B/b兩對(duì)基因控制�，F(xiàn)將純合紫粒玉米與純合白粒玉米雜交，F1全為紫粒，F1自交，F2中紫�！冒琢�=9∶7�？刂朴衩鬃蚜ｎ伾膬蓪�(duì)基因符合自由組合定律，其實(shí)質(zhì)為__________。F2紫粒玉米中自交會(huì)出現(xiàn)白粒玉米的占___________。

（2）現(xiàn)將紫粒玉米甲和白粒玉米乙進(jìn)行相互授粉，子代紫�！冒琢�=3∶5，推理可知玉米甲的基因型為___________，玉米乙的基因型為___________。

（3）玉米植株雌雄同體，現(xiàn)有雄性不育突變體丙，其雄蕊異常，但肉眼分辨困難。該雄性不育性狀由基因Q控制�；�D/d和E/e所控制的相對(duì)性狀均肉眼易辨。突變體丙相關(guān)基因在染色體上位置如下圖所示。已知同一條染色體的基因間距離越遠(yuǎn)，發(fā)生交叉互換的概率越高。以丙為親本進(jìn)行雜交，對(duì)子代進(jìn)行育性判斷，應(yīng)選取基因___________所控制的性狀作為雄性不育的標(biāo)志。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為在不同光照強(qiáng)度下測(cè)定的甲、乙兩種植物的光合作用強(qiáng)度變化曲線。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.在連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長(zhǎng)受到影響較大的是植物甲

B.光強(qiáng)為M時(shí)，植物乙的光合速率高于植物甲

C.光強(qiáng)大于5001x， 植物乙對(duì)光能的利用率比植物甲高

D.光強(qiáng)大于1000lx， 限制植物乙光合速率的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】日前微博傳言手機(jī)細(xì)菌比馬桶多。如圖，央視和北京衛(wèi)視通過(guò)實(shí)驗(yàn)展示調(diào)查結(jié)果�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)需制備________（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基。

（2）據(jù)圖，兩電視臺(tái)均采用________法接種，接種前需要采用________法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌。

（3）兩電臺(tái)實(shí)驗(yàn)操作均正確，但報(bào)道結(jié)果截然不同，你認(rèn)為原因是：________________。

（4）按圖操作取樣面積，實(shí)驗(yàn)員測(cè)定某手機(jī)屏幕的細(xì)菌數(shù)量，將10mL菌懸液進(jìn)行梯度稀釋?zhuān)謩e取0．lmL稀釋倍數(shù)為100的樣品液接種到三個(gè)培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)分別為98、100、102，則該手機(jī)屏幕的細(xì)菌數(shù)為________個(gè)/平方厘米。該實(shí)驗(yàn)對(duì)照組要取培養(yǎng)基涂布________進(jìn)行培養(yǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)。下圖為甲、乙不同時(shí)期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況。請(qǐng)回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中碳的吸收是通過(guò)________、________實(shí)現(xiàn)的，碳的釋放是通過(guò)________（填“分解者”“消費(fèi)者”或“生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者”）的________作用實(shí)現(xiàn)的。

（2）圖中________時(shí)期的碳循環(huán)失去平衡，導(dǎo)致大氣中二氧化碳增加并引起全球氣候變化，判斷的依據(jù)是________。若要恢復(fù)碳循環(huán)的平衡，人類(lèi)可以怎么做？________、________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)模型，箭頭表示捕食或分解過(guò)程，數(shù)字代表相應(yīng)的能量流動(dòng)值（單位：kJ/a·m2），其中①~③表示尸體、糞便。

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的成分中，除了圖中所示外，還應(yīng)該有_______。該生態(tài)系統(tǒng)以_______（填“捕食”或“腐食”）食物鏈為主，其中腐食食物鏈起點(diǎn)是_______，最長(zhǎng)的食物鏈有_______個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________，分析植食動(dòng)物一年內(nèi)生物量大小的變化時(shí)，除了考慮同化的能量、呼吸消耗的能量及流向分解者的能量之外，還需要考慮_______。

（3）若表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，圖中需要修改之處有：增加D、E和F到死亡生物或現(xiàn)成有機(jī)物的箭頭、_______。

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