15．如圖所示為生物的三種可遺傳變異類型示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖①表示四分體時(shí)期發(fā)生了基因重組
B．圖②中1→2的變異導(dǎo)致DNA分子上基因數(shù)目發(fā)生變化
C．圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)或缺失
D．上述變異都可以通過(guò)顯微鏡直接觀察進(jìn)行檢查

分析 分析題圖：①表示非同源染色體的互換，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異（易位）；②表示基因中缺失了一個(gè)堿基對(duì)，屬于基因突變；③表示染色體缺失或多出一段，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)．

解答 解：A、圖①表示非同源染色體的互換，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異（易位），A錯(cuò)誤；
B、圖②中1→2的變異導(dǎo)致基因中堿基數(shù)目發(fā)生變化，但沒(méi)有帶狀基因數(shù)目發(fā)生變化，B錯(cuò)誤；
C、圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)或缺失，C正確；
D、只有染色體變異可通過(guò)顯微鏡直接觀察到，而基因突變和基因重組通過(guò)顯微鏡不能直接觀察到，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記生物變異的類型，掌握基因重組、基因突變和染色體變異之間的區(qū)別，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．用純種的高稈抗銹�。―DTT）小麥與矮稈易染銹�。╠dtt）小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如下：高稈抗銹病×矮稈易染銹病-①→F1-②→雄配子-③→幼苗-④→選出符合要求的植株；下列有關(guān)此敘述中正確的是（　�。�
A．過(guò)程①的原理是染色體變異B．過(guò)程③需經(jīng)過(guò)受精作用
C．過(guò)程④需使用生長(zhǎng)素來(lái)處理D．符合生產(chǎn)要求的品種占$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在“觀察植物根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，正確的做法是（　�。�
A．根尖裝片制作的正確順序是：解離→染色→漂洗→制片
B．在低倍鏡下觀察不到各個(gè)時(shí)期時(shí)，換用高倍鏡直接觀察
C．在同一視野內(nèi)觀察分生區(qū)細(xì)胞分裂的連續(xù)變化過(guò)程
D．某視野中觀察不全各個(gè)時(shí)期時(shí)，可移動(dòng)裝片到周圍細(xì)胞中尋找

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示水稻種子成熟過(guò)程中生長(zhǎng)素、脫落酸和有機(jī)物總量的變化情況．下列敘述正確的是（　�。�
A．圖中曲線反映出生長(zhǎng)素抑制脫落酸的合成
B．脫落酸促進(jìn)水稻種子有機(jī)物總量增加最明顯的時(shí)期是蠟熟期
C．脫落酸濃度越高有機(jī)物含量越高
D．生長(zhǎng)素和脫落酸共同調(diào)節(jié)水稻種子的成熟過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．設(shè)計(jì)制作生態(tài)缸應(yīng)該遵循一定的原理和要求，下面說(shuō)法合理的是（　　）
A．應(yīng)該將生態(tài)缸放在陽(yáng)光能夠直接照射的地方，以保證獲得足夠的能量
B．應(yīng)該經(jīng)常向生態(tài)缸中通氣，從而保證缸中生物的呼吸
C．其中各種生物之間以及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間，應(yīng)能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
D．其中投放的生物必須有很強(qiáng)的生命力，投放的動(dòng)物數(shù)量要多一些

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜，β-葡萄糖苷酶基因（bglB）不含圖中所示的限制酶識(shí)別序列．研究人員在構(gòu)建bglB基因表達(dá)載體時(shí)，應(yīng)先選擇限制酶，然后在擴(kuò)增的bglB基因兩端分別引入相應(yīng)限制酶的識(shí)別序列，才能完成質(zhì)粒和目的基因的重組．以下關(guān)于選擇限制酶的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
（注：圖中限制酶的識(shí)別序列及切割形成的黏性末端均不相同）
A．選用限制酶Ndel或BamHI都能夠獲得所需的重組質(zhì)粒
B．選用限制酶Xbal獲得的重組質(zhì)粒不一定能表達(dá)出β-葡萄糖苷酶
C．選用限制酶Pstl不能將bglB基因?qū)胧荏w細(xì)胞
D．同時(shí)選用限制酶NdeI和BamHI，可避免目的基因與質(zhì)粒反向連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如果給豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸（具有放射性），然后追蹤放射性氨基酸在各種細(xì)胞器中的含量，并繪制出相應(yīng)的曲線．如圖所示曲線正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省亳州市、蒙城六中高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性和選擇透過(guò)性的敘述，不正確的是（ ）

A．流動(dòng)性的基礎(chǔ)是組成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多是流動(dòng)的

B．選擇透過(guò)性的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性

C．細(xì)胞的胞吞和胞吐體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性

D．鉀離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中，正確的是（　�。�
A．若突觸前膜釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，會(huì)使突觸后膜內(nèi)正外負(fù)電位狀態(tài)增強(qiáng)
B．神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜釋放并與下一神經(jīng)元的軸突或細(xì)胞體結(jié)合的過(guò)程都需要消耗ATP
C．處于靜息狀態(tài)的神經(jīng)元細(xì)胞膜，為了維持膜兩側(cè)電位差，不斷有K+外流
D．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度與其所受刺激的強(qiáng)度成正相關(guān)

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