【題目】關(guān)于細(xì)胞核的敘述不正確的是( )
A.真核細(xì)胞核膜上有核孔
B.在電鏡下觀察分裂間期的真核細(xì)胞,能看到核膜、核仁、核孔和染色體
C.細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳
D.核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
【答案】B
【解析】解:A、真核細(xì)胞核膜上有核孔,是大分子物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃獶NA分子不可以通過(guò),RNA和蛋白質(zhì)等可以通過(guò),A正確;
B、在分裂間期,染色體以染色質(zhì)的形式存在,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳,被喻為細(xì)胞的“控制中心”,C正確;
D、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān),蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞,核仁越大,D正確.
所以答案是:B.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】微生物的種類(lèi)繁多,下列微生物中屬于原核生物的是( 。
①霉菌②酵母菌③藍(lán)藻④大腸桿菌⑤乳酸菌.
A.①②③
B.②③④
C.③④⑤
D.①④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表表示中華絨螯蟹三個(gè)群體間某基因片段的差異率。從中可以看出,這三個(gè)群體之間表現(xiàn)出( )
群體間 | 群體1 與群體2 | 群體2 與群體3 | 群體1 與群體3 |
某基因片 段差異率 | 15.1% | 16.2% | 15.3% |
A. 基因多樣性 B. 物種多樣性 C. 群落多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同為組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸,酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異的產(chǎn)生,取決于( )
A. 兩者R基團(tuán)組成的不同 B. 兩者的結(jié)構(gòu)完全不同
C. 酪氨酸的氨基多 D. 精氨酸的羧基多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的操作正確的是( )
A. 從試管吸出培養(yǎng)液之前應(yīng)靜置一段時(shí)間
B. 對(duì)于壓在小方格界線(xiàn)上的酵母菌,計(jì)數(shù)四條邊上的菌數(shù)
C. 當(dāng)一個(gè)小方格中酵母菌數(shù)目較多時(shí)應(yīng)適當(dāng)稀釋
D. 將培養(yǎng)液滴到計(jì)數(shù)室中蓋上蓋玻片后鏡檢
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】移栽某些幼樹(shù)苗時(shí),常剪去部分葉片;剛收獲的小麥種子經(jīng)過(guò)晾曬后才能忙存.以上措施的主要目的依次是( ) ①減弱光合作用
②減少蒸騰作用
③減弱呼吸作用,減少養(yǎng)耗消耗
④停止各種代謝活動(dòng).
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】DNA在完全水解后,得到的化學(xué)物質(zhì)是( 。
A.氨基酸、葡萄糖、堿基
B.氨基酸、核苷酸、葡萄糖
C.核糖、堿基、磷酸
D.脫氧核糖、堿基、磷酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究高光強(qiáng)對(duì)移栽幼苗光合色素的影響,某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素,用石油醚進(jìn)行紙層析,圖為濾紙層析的結(jié)果(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、為色素條帶).下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量降低
B. 類(lèi)胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強(qiáng)光照
C. 色素Ⅲ、Ⅳ吸收光譜的吸收峰波長(zhǎng)不同
D. 畫(huà)濾液線(xiàn)時(shí),濾液在點(diǎn)樣線(xiàn)上只能畫(huà)一次
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( )
A. 常選擇質(zhì)量濃度為0.3 g·mL-1的葡萄糖溶液作為質(zhì)壁分離的試劑
B. 能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞說(shuō)明其膜結(jié)構(gòu)保持原有功能
C. 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞也是觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象的理想材料
D. 發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí),細(xì)胞壁和原生質(zhì)層之間充滿(mǎn)了清水
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