根據(jù)細(xì)胞全能性理論,運(yùn)用現(xiàn)代生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行無(wú)性生殖在生產(chǎn)上具有重大的意義.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
Ⅰ為保持某觀賞植物優(yōu)良的遺傳性狀,某科技小組利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)來(lái)進(jìn)行繁殖.他們將該植物的花芽分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中,得到的花芽生長(zhǎng)狀況如下表:
A組 B組 C組 D組 E組
吲哚乙酸 0 3ppm 3ppm 0.03ppm 0
細(xì)胞分裂素 0 0.2ppm 0.002ppm 1.0ppm 0.2ppm
花芽生
長(zhǎng)狀況
仍是組織切塊 形成愈傷組織 愈傷組織分化出根 愈傷組織
分化出嫩枝
稍生長(zhǎng)
①在此過(guò)程中能實(shí)現(xiàn)脫分化的花芽有那些組?
 

②從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出:吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素是實(shí)驗(yàn)中的二種重要物質(zhì).其中,新芽形成必須的條件是
 
;而在培養(yǎng)形成完整新個(gè)體過(guò)程中的不同培養(yǎng)期,對(duì)它們的調(diào)控關(guān)鍵是
 

Ⅱ紫杉醇是從紅豆杉屬植物中提取的最有效的抗癌制劑之.目前,生產(chǎn)紫杉醇的主要原料是天然生長(zhǎng)的紅豆杉樹(shù)皮,而大量剝?nèi)?shù)皮會(huì)造成樹(shù)木的死亡和資源的破壞.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)為了合理開(kāi)發(fā)和利用紅豆杉,保護(hù)野生植物資源,科研人員取生長(zhǎng)狀況相似的野生南方紅豆杉和人工栽培的南方紅豆杉,分別測(cè)量其不同部位完全烘干的樣品中紫杉醇的含量(占干重的百分比),測(cè)定結(jié)果見(jiàn)表1.
表1 南方紅豆杉樹(shù)木各部位紫杉醇含量(%,w/w)
樹(shù)皮 樹(shù)葉 枝條 種子
野生植株 0.01777 0.00946 0.01280 0.01406
人工栽培植株 0.01483 0.00102 0.00193 0.01256
從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,紅豆杉中紫杉醇含量最高的部位是
 
,不同部位紫杉醇含量不同的根本原因是
 

(2)科研人員為尋找更多紫杉醇來(lái)源,嘗試?yán)弥参锝M織培養(yǎng)技術(shù),從紅豆杉的愈傷組織中提取紫杉醇.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表2所示.
表2 不同外植體形成的愈傷組織中紫杉醇含量(%,w/w)
實(shí)驗(yàn)組別 培養(yǎng)皿中植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的組合與水平 外植體
樹(shù)皮 樹(shù)葉 頂端分生組織
1 2mg/L 2,4-D+0.5mg/LNAA 0.000 0.000 0.001
2 2mg/L 2,4-D+0.5mg/LKT 0.000 0.002 0.002
3 1.5mg/L 2,4-D+0.5mg/LKT 0.004 0.027 0.004
4 0.000 0.012 0.009
5 0.5mg/L2,4-D+1mg/LNAA+0.5mg/LKT 0.000 0.027 0.004
①該實(shí)驗(yàn)的目的是研究
 

②2,4-D作為植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑,在生產(chǎn)實(shí)踐中還可以應(yīng)用在
 
、
 
等方面(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可).
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,植物激素的作用
專(zhuān)題:
分析:影響植物組織培養(yǎng)的因素:①培養(yǎng)基配制;②外植體選;③激素的運(yùn)用;④消毒;⑤溫度、pH、光照.
植物組織培養(yǎng)中植物激素使用:物組織培養(yǎng)中關(guān)鍵性激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素;同時(shí)使用生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素時(shí),兩者用量的比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向;先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長(zhǎng)素,細(xì)胞既分裂也分化.
解答: 解:Ⅰ①?gòu)谋?分析,能通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)將組織或細(xì)胞脫分化培養(yǎng)成愈傷組織有BCD,AE不能形成愈傷組織.
②從表1分析,能形成新芽的有D組、E組,二者之間的共同點(diǎn)是細(xì)胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度,而其他的幾組沒(méi)有形成新芽,他們的特點(diǎn)是細(xì)胞分裂素的濃度小于吲哚乙酸的濃度,故形成新芽必須的條件細(xì)胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度.在培養(yǎng)形成完整新個(gè)體過(guò)程中的不同培養(yǎng)期分別是脫分化和再分化,因而我們應(yīng)根據(jù)題意調(diào)節(jié)細(xì)胞分裂素與吲哚乙酸的濃度和它們的比例.
Ⅱ(1)從表格1中可看出,樹(shù)皮中紫杉醇的含量最高,造成種差異的根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(2)從表格2中可看出,該實(shí)驗(yàn)研究中自變量是植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的組合與水平含量,因變量是各種器官生成紫杉醇的含量的關(guān)系,因此該實(shí)驗(yàn)的目的是研究
研究不同生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的組合與水平對(duì)愈傷組織中紫杉醇含量的影響.
故答案為:
Ⅰ.①BCD
 ②細(xì)胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度   恰當(dāng)調(diào)控好不同的培養(yǎng)期培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素與吲哚乙酸的濃度和它們的比例
Ⅱ.(1)樹(shù)皮   基因的選擇性表達(dá)
(2)①研究植物不同部位做外植體所形成的愈傷組織中紫杉醇的含量(研究不同生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的組合與水平對(duì)愈傷組織中紫杉醇含量的影響)
②除草劑,促進(jìn)扦插枝條生根,培育無(wú)子果實(shí)或促進(jìn)果實(shí)發(fā)育等
點(diǎn)評(píng):此題要考查學(xué)生對(duì)植物的組織培養(yǎng)技術(shù)等考點(diǎn)的理解,并且要求學(xué)生提高對(duì)圖表的分析和識(shí)別能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

a、b、c表示生物體內(nèi)的三個(gè)生理過(guò)程,如圖所示的三個(gè)過(guò)程中Y代表的物質(zhì)和特征分別是( 。

①酶    ②抗體    ③載體    ④選擇性    ⑤特異性    ⑥專(zhuān)一性.
A、①②③;④⑤⑥
B、②③④;⑤④⑥
C、③①②;④⑥⑤
D、③②①;⑥④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中曲線(xiàn)①表示的是在最適溫度下,反應(yīng)物濃度對(duì)酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響.下列敘述不正確的是(  )
A、A點(diǎn)時(shí)隨著反應(yīng)物濃度的增加,酶促反應(yīng)速率加快
B、C點(diǎn)時(shí)酶促反應(yīng)速率達(dá)到最大
C、如果B點(diǎn)時(shí)反應(yīng)體系加入少量同種酶,曲線(xiàn)不變
D、如果A點(diǎn)時(shí)將反應(yīng)體系溫度升高5℃,酶促反應(yīng)速率可能按曲線(xiàn)②方式變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪組細(xì)胞器不具有生物膜結(jié)構(gòu)( 。
A、溶酶體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、高爾基體和線(xiàn)粒體
C、液泡和高爾基體
D、中心體和核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式,有關(guān)敘述正確的是(  )
A、不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類(lèi)均不同
B、a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散,b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
C、若圖示為紅細(xì)胞的細(xì)胞膜,則a可代表O2,b可代表萄葡糖
D、若圖中I側(cè)表示小腸腔,則II側(cè)表示毛細(xì)血管腔

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,當(dāng)機(jī)處于不同的外界環(huán)境或生理狀態(tài)時(shí),體內(nèi)的一些組織、器官、系統(tǒng)的功能也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變,但是人體并不會(huì)因此而失去穩(wěn)態(tài).請(qǐng)據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)正常機(jī)體血液中②的含量變化對(duì)①、③的分泌起調(diào)節(jié)作用,此種調(diào)控機(jī)制為
 
調(diào)節(jié).
(2)在寒冷環(huán)境中,②分泌量增加的同時(shí)
 
(填字母)的分泌量也增加,兩種激素共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,表現(xiàn)為
 
作用.在寒冷條件下皮膚立毛肌收縮起雞皮疙瘩,該反射活動(dòng)的中樞位于
 

(3)內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)會(huì)不斷變化,導(dǎo)致該變化的原因是外界環(huán)境因素的變化和體內(nèi)
 
的結(jié)果.
(4)當(dāng)人處于悲傷、緊張等感知刺激下,易受病毒感染,這一作用機(jī)理是:
 
,使人體免疫能力下降.
(5)由圖2可知:穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)是神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫三大系統(tǒng)之間通過(guò)細(xì)胞產(chǎn)生的
 
(物質(zhì))聯(lián)系的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲、乙分別表示高等植物細(xì)胞和高等動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中[2]、[5]、[6]、[10]、[11]等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的
 
系統(tǒng),其中結(jié)構(gòu)[2]在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行
 
  _
 
 的過(guò)程中起著決定性作用.細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[]
 
(填編號(hào)及名稱(chēng)).
(2)若甲圖表示的是洋蔥的根毛細(xì)胞,不會(huì)存在圖中的是[]
 
;與肺炎雙球菌細(xì)胞相比,在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是此細(xì)胞
 
.圖乙中的[15]中心體與該細(xì)胞的
 
密切相關(guān).
(3)在細(xì)胞工程中,植物體細(xì)胞雜交的第一步是用
 
 
除去
 
(填編號(hào));動(dòng)物細(xì)胞融合采用的誘導(dǎo)方法與植物細(xì)胞不同的是常常用到
 
作為誘導(dǎo)劑.
(4)若乙細(xì)胞能分泌抗體,此過(guò)程中核糖體上合成的有關(guān)物質(zhì),在有關(guān)細(xì)胞器間移動(dòng)的順序是
 
(用編號(hào)和箭頭表示).
(5)細(xì)胞進(jìn)行下列各種生命活動(dòng),正常情況下圖甲細(xì)胞
 
 (填入編號(hào))
①不增殖    ②能繼續(xù)增殖      ③細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制
④出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)              ⑤有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中
(6)假如乙細(xì)胞是人體骨髓造血干細(xì)胞,它除了能分化成紅細(xì)胞、血小板外,還能分化成
 
、
 
等在特異性免疫中起主要作用的細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物,對(duì)水淹的生態(tài)環(huán)境有很強(qiáng)適應(yīng)能力,曾被稱(chēng)為“保灘護(hù)堤、促淤造陸的最佳植物”.來(lái)自美國(guó)東海岸的互花米草在引入我國(guó)后,出現(xiàn)生長(zhǎng)蔓延、破壞生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重問(wèn)題.為了探究互花米草對(duì)水淹生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)機(jī)制,進(jìn)一步為調(diào)控措施的研究提供依據(jù),某科研小組以“探究互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值和潮汐水淹時(shí)間的關(guān)系”為課題,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①選取同一海灘的互花米草幼苗分別栽種于多個(gè)沙盆中.
②將長(zhǎng)勢(shì)相同生長(zhǎng)良好的互花米草幼苗平均分成5組,分別每天以0h、3h、6h、12h和24h進(jìn)行水淹處理.
③在處理50d后,采集整株植株并測(cè)定自由水與結(jié)合水含量,計(jì)算自由水與結(jié)合水的比值.如曲線(xiàn)甲所示.

分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答以下問(wèn)題:
(1)在該實(shí)驗(yàn)中,
 
是自變量,自由水與結(jié)合水的含量是因變量.
(2)為了能最大程度地模擬互花米草水淹的生態(tài)環(huán)境,在進(jìn)行水淹處理時(shí),實(shí)驗(yàn)用水應(yīng)為
 
水,來(lái)源于
 

(3)自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,互花米草在水淹時(shí)間為
 
h/d的環(huán)境下,抗逆性最強(qiáng);在水淹時(shí)間為
 
h/d的環(huán)境下,代謝活動(dòng)最旺盛.
(4)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)水淹時(shí)間為24h/d的實(shí)驗(yàn)組互花米草長(zhǎng)勢(shì)最差,甚至死亡,導(dǎo)致該現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是
 

(5)該實(shí)驗(yàn)小組同時(shí)測(cè)定K+吸收速率與水淹時(shí)間的關(guān)系,如曲線(xiàn)乙所示.由圖可知,互花米草吸收K+的方式是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程,是科學(xué)家探究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程,充滿(mǎn)了耐人尋味的曲折,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B、德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
C、德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物界的統(tǒng)一性和多樣性

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