如圖表示人體某正常基因片段及其控制合成的多肽順序．A～D表示4種基因突變的位點(diǎn)．A處丟失T/A，B處T/A變成C/G，C處T/A變?yōu)镚/C，D處G/C變?yōu)锳/T．假設(shè)4種突變不同時(shí)發(fā)生，下列敘述不正確的是（　�。�
A、A處突變會(huì)引起多肽鏈中氨基酸種類變化
B、B處突變對(duì)結(jié)果無(wú)影響
C、C處突變會(huì)引起多肽鏈中氨基酸數(shù)量變化
D、D處突變會(huì)導(dǎo)致肽鏈的延長(zhǎng)停止
考點(diǎn)：基因突變的特征,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析：正常基因控制合成的多肽鏈序列為天冬氨酸-亮氨酸-色氨酸-酪氨酸，A處突變后，多肽鏈的氨基酸種類變化為天冬氨酸-酪氨酸-甘氨酸-甲硫氨酸；B處突變后，多肽鏈的氨基酸序列仍為天冬氨酸-亮氨酸-色氨酸-酪氨酸；C處突變后，多肽鏈序列為天冬氨酸-亮氨酸-甘氨酸-酪氨酸；D處突變后，多肽鏈序列為天冬氨酸-亮氨酸．
解答： 解：A、A處丟失T/A后，多肽鏈的氨基酸種類變化為天冬氨酸-酪氨酸-甘氨酸-甲硫氨酸，A正確；
B、B處T/A變成C/G后，密碼子變?yōu)镚AC，決定的仍為天冬氨酸，對(duì)結(jié)果無(wú)影響，B正確；
C、C處T/A變?yōu)镚/C后，密碼子變?yōu)镚GG，色氨酸被甘氨酸替代，但多肽鏈中氨基酸數(shù)量未變化，C錯(cuò)誤；
D、D處G/C變?yōu)锳/T后，密碼子變?yōu)閁AG，是終止密碼，導(dǎo)致肽鏈的合成停止，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合人體某正�；蚱渭捌淇刂坪铣傻亩嚯捻樞驁D，考查基因突變、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等知識(shí)，重點(diǎn)考查不同類型的基因突變導(dǎo)致的結(jié)果的分析，要求學(xué)生掌握替換突變和移碼突變后，基因所決定的氨基酸序列的變化種類，理解基因與性狀的關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

兩種細(xì)胞分別擁有下列特征：從表中給出的特征分析，下列說(shuō)法正確的是（　　）
特征 細(xì)胞Ⅰ 細(xì)胞Ⅱ
細(xì)胞壁 有 有
核糖體 有 有
細(xì)胞核 無(wú) 有
有無(wú)光合作用 有 無(wú)
細(xì)胞呼吸 有 有
A、細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞，可能是藍(lán)藻
B、細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞，可能是植物的根尖細(xì)胞
C、兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁具有相同的組成成分
D、細(xì)胞Ⅱ在化石記錄中出現(xiàn)的時(shí)間比細(xì)胞Ⅰ要晚

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某種細(xì)胞處于某種狀態(tài)下的圖示，對(duì)這一圖示描述錯(cuò)誤的是（　　）
A、該圖為高等植物細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)
B、該細(xì)胞失水過(guò)程中，①內(nèi)充滿了一種大于⑥內(nèi)濃度的溶液
C、④與⑤結(jié)構(gòu)是該細(xì)胞能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器
D、②結(jié)構(gòu)是形成細(xì)胞壁的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某炭疽桿菌的A基因含有A1～A6 6個(gè)小段，某生物學(xué)家分離出此細(xì)菌A基因的2個(gè)缺失突變株：K（缺失A2、A3）、L（缺失A3、A4、A5、A6）．將一未知的點(diǎn)突變株X與L共同培養(yǎng)，可以得到轉(zhuǎn)化出來(lái)的野生型細(xì)菌（即：6個(gè)小段都不是突變型）；若將X與K共同培養(yǎng)，得到轉(zhuǎn)化的細(xì)菌都為非野生型．由此可判斷X的點(diǎn)突變最可能位于A基因的（　　）
A、A2小段
B、A3小段
C、A4小段
D、A5小段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體細(xì)胞代謝場(chǎng)所的敘述，正確的是（　�。�
A、乳酸產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)中
B、雄性激素合成的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、血紅蛋白的合成場(chǎng)所在附著核糖體上
D、硝化細(xì)菌完成轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所在細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是（　�。�
A、原核生物細(xì)胞不含線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸
B、真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂，原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)絲分裂
C、真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
D、真核生物細(xì)胞核基因遵循孟德?tīng)柖�，而原核生物�?xì)胞基因不遵循孟德?tīng)柖?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)燕麥胚芽鞘尖端進(jìn)行如圖所示的處理：
①將尖端套上不透光的錫箔小帽；
②將尖端下部用錫箔遮�。�
③在尖端縱向插入云母片；
④在尖端橫向插入瓊脂片；
⑤切去胚芽鞘尖端．
下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、給予左側(cè)光照時(shí)，仍直立向上生長(zhǎng)的是①③
B、給予右側(cè)光照時(shí)，向右側(cè)光源生長(zhǎng)的是②④
C、給予單側(cè)光照時(shí)，不生長(zhǎng)也不彎曲的是⑤
D、置于勻速轉(zhuǎn)盤(pán)上并單側(cè)光照，④將向光生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中，果實(shí)中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化，香蕉逐漸變甜．圖A 中Ⅰ、Ⅱ兩條曲線分別表示香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢(shì)．請(qǐng)回答：
取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液．然后在a、b試管中各加入5ml 第X天的提取液，在c、d試管中各加5ml 第Y天的提取液，如圖B．
（1）在a、c試管中各加入等量碘液后，a試管呈藍(lán)色，與a 管相比c管的顏色更
 
，兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是淀粉，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是
 
．
（2）在b、d試管中各加入等量斐林試劑，煮沸后，b試管呈磚紅色，與b管相比d管的顏色更
 
，兩管中被檢測(cè)的物質(zhì)是
 
，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢(shì)的曲線是
 
．
（3）已知乙烯利能增加細(xì)胞內(nèi)乙烯的含量．如果在第X天噴施乙烯利，從第X天開(kāi)始曲線Ⅰ將呈現(xiàn)出
 
（加快、減慢）下降的趨勢(shì)，曲線Ⅱ?qū)⒊尸F(xiàn)出
 
（加快、減慢）上升趨勢(shì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為電子顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞的一部分．下列有關(guān)該敘述，正確的是（　　）
A、此細(xì)胞既可能是真核細(xì)胞也可能是原核細(xì)胞
B、此細(xì)胞既可能是動(dòng)物細(xì)胞也可能是植物細(xì)胞
C、結(jié)構(gòu)①、②、④、⑤、⑥均由生物膜構(gòu)成
D、胸腺嘧啶參與堿基互補(bǔ)配對(duì)的是結(jié)構(gòu)③和①

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