【題目】下列敘述中不屬于種群空間特征描述的是 （　�。�

A. 每平方千米草原上有10只斑馬B. 大腸桿菌在河水中均勻分布

C. 蚜蟲(chóng)在番茄葉背面成群生活D. 稗草在稻田中隨機(jī)分布

【答案】A

【解析】

組成種群的個(gè)體在其生活空間中的位置狀態(tài)或空間布局叫做種群的空間特征或分布型，種群的空間分布一般可分為：隨機(jī)分布、均勻分布和集群分布。

A. 每平方千米草原上有10只斑馬是指種群密度，為種群的數(shù)量特征， A錯(cuò)誤；

B. 大腸桿菌在河水中均勻分布是種群的空間特征，B正確；

C. 蚜蟲(chóng)在番茄葉背面成群生活屬于種群空間特征中的集群分布，C正確；

D. 稗草在稻田中隨機(jī)分布屬于種群的空間特征，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 癌細(xì)胞中也存在基因的選擇性表達(dá)

B. 已分化的植物細(xì)胞仍具有全能性

C. 衰老的細(xì)胞中沒(méi)有黑色素導(dǎo)致頭發(fā)變白

D. 通過(guò)細(xì)胞凋亡可完成細(xì)胞的自然更新

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將DNA分子徹底水解后得到的化學(xué)物質(zhì)是(　　)

A. 腺嘌呤、鳥(niǎo)嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶 B. 核苷酸、磷酸、堿基

C. 脫氧核糖、磷酸、堿基 D. 核糖、磷酸、堿基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)F1自交產(chǎn)生F2的結(jié)果統(tǒng)計(jì)。對(duì)此說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 這個(gè)結(jié)果能夠說(shuō)明黃色和圓粒是顯性性狀

B. 這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳只遵循分離定律

C. F1的表現(xiàn)型和基因型能確定

D. 親本的表現(xiàn)型和基因型不能確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 鮮種子曬干過(guò)程中，自由水/結(jié)合水比值下降

B. 磷脂參與構(gòu)成的細(xì)胞器有高爾基體、中心體等

C. DNA的特異性主要取決于其堿基對(duì)的特定排列順序

D. 無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持血漿的正常濃度和酸堿平衡有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在植物體內(nèi)色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素（吲哚乙酸）。我國(guó)學(xué)者崔徵研究了Zn對(duì)番茄幼苗中吲哚乙酸、色氨酸含量的影響，得到了如圖l、圖2所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 色氨酸轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素的過(guò)程不發(fā)生在核糖體中

B. 對(duì)照組是將番茄幼苗培養(yǎng)在含有Zn的蒸餾水中

C. 實(shí)驗(yàn)組在加Zn的前后形成了自身的相互對(duì)照

D. 據(jù)該實(shí)驗(yàn)可推測(cè)，Zn能促進(jìn)色氨酸合成吲哚乙酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于學(xué)習(xí)和記憶的敘述，正確的是

A. 長(zhǎng)期記憶可能與新神經(jīng)元的產(chǎn)生有關(guān)

B. 學(xué)習(xí)是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行貯存和再現(xiàn)

C. 人類的記憶主要可分為4種不同形式

D. 學(xué)習(xí)和記憶中樞位于下丘腦的一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果在載玻片上寫(xiě)一個(gè)“p”，那么在顯微鏡視野中看到的是 ( )

A. b B. d C. p D. q

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖中a→d表示連續(xù)分裂的動(dòng)物細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期。下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. a過(guò)程完成中心體的復(fù)制

B. 染色體平均分配一般發(fā)生在d段

C. b和c為一個(gè)細(xì)胞周期

D. c段結(jié)束DNA含量增加一倍

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同步練習(xí)冊(cè)答案