【題目】如圖是光合作用過(guò)程的圖解．請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是 ，參與光合作用的色素分布在該細(xì)胞器的 上，這些色素的作用是 ．

（2）光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段，B表示： 階段．

（3）寫(xiě)出圖中所示物質(zhì)的名稱(chēng)：① ；② ；③ ；④ ；⑤ ；

（4）C和D的化學(xué)過(guò)程的名稱(chēng)分別是 、 ．

（5）寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)總式： ．

【答案】

（1）葉綠體 類(lèi)囊體膜 吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能

（2）碳反應(yīng)（或卡爾文循環(huán)）

（3）O2 [H]或NADPH ATP CO2 三碳糖或者葡萄糖

（4）二氧化碳的固定 三碳化合物（或二氧化碳）的還原

（5）6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O

【解析】

試題分析：

（1）如圖所示為光合作用的過(guò)程圖解，綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是葉綠體，色素分布在葉綠體類(lèi)囊體薄膜上，色素的作用是吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能。

（2）A過(guò)程表示光反應(yīng)階段，B過(guò)程表示暗反應(yīng)階段。

（3）①代表O2；②代表[H]；③代表ATP；④代表CO2；⑤代表CO2 三碳糖或者葡萄糖；

（4）C代表二氧化碳的固定；D代表三碳化合物的還原。

（5）6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）物質(zhì)利用載體蛋白出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖 （填序號(hào)）。

（2）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是圖中[ ] ；碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中[ ] ；葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過(guò)程是圖中[ ] 。

（3）甲、乙兩種運(yùn)輸方式合稱(chēng)為 。

（4）與細(xì)胞表面識(shí)別有密切關(guān)系的結(jié)構(gòu)是

（5）從細(xì)胞膜的功能特性看，它是 膜。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為某一藥物F的合成路線：

(1)A中含氧官能團(tuán)的名稱(chēng)是____________________________。

(2)步驟Ⅱ發(fā)生的反應(yīng)類(lèi)型是____________________________。

(3)寫(xiě)出步驟Ⅲ的化學(xué)反應(yīng)方程式_________________________。

(4)寫(xiě)出同時(shí)滿(mǎn)足下列條件的A的兩種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：____________、__________________。

①不含甲基；

②是的衍生物，且環(huán)上只有一個(gè)取代基；

③能發(fā)生水解反應(yīng)(不考慮的變化)，且水解產(chǎn)物均能發(fā)生銀鏡反應(yīng)。

(5)請(qǐng)參照上面合成路線，以間二甲苯、ClCH2COCl、(C2H5)2NH為有機(jī)原料(無(wú)機(jī)試劑任選)合成

提示：①；

②合成路線流程圖示例：。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某醛的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為：(CH3)2C == CHCH2CH2CHO，通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法檢驗(yàn)其中的官能團(tuán)。

(1)實(shí)驗(yàn)操作中，應(yīng)先檢驗(yàn)?zāi)姆N官能團(tuán)？________，原因是_______________。

(2)檢驗(yàn)分子中醛基的方法是___________________，化學(xué)方程式為____________________。

(3)檢驗(yàn)分子中碳碳雙鍵的方法是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為提高茶葉品質(zhì)，某研究小組對(duì)茶樹(shù)做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)�；卮鹣铝杏嘘P(guān)問(wèn)題。

（1）該研究小組將茶樹(shù)苗置于與自然環(huán)境相同的溫度、CO2濃度、光照等條件下培養(yǎng)，為使其進(jìn)行光合作用，培養(yǎng)液中除水分外，還必須提供其生長(zhǎng)所需的 。研究發(fā)現(xiàn)，中午時(shí)分，由于氣溫升高，植物為減少水分散失， ，導(dǎo)致胞間CO2濃度降低，進(jìn)而引起凈光合速率下降，該現(xiàn)象稱(chēng)為光合“午休”現(xiàn)象。

（2）研究小組為探究茶樹(shù)與高稈作物玉米間行種植是否可緩解茶樹(shù)的光合“午休”現(xiàn)象，做了如下實(shí)驗(yàn)：將該茶園均分為兩塊，分別標(biāo)為A組、B組。其中A組不做處理，B組間行種植適量的玉米，對(duì)兩組進(jìn)行相同的栽培管理。該實(shí)驗(yàn)的因變量是胞間CO2濃度和 。

（3）該研究小組用茶樹(shù)離體葉片作為實(shí)驗(yàn)材料，測(cè)定了葉片離體不同時(shí)間內(nèi)相關(guān)數(shù)據(jù)的變化（氣孔導(dǎo)度是指單位時(shí)間內(nèi)、單位面積葉片通過(guò)氣孔的氣體量），結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答：

①葉片離體6min時(shí)，葉肉細(xì)胞的光合速率 （大于/等于/小于）呼吸速率。

②據(jù)圖可知，離體茶葉片凈光合速率下降的原因主要有兩個(gè)：一是氣孔導(dǎo)度的下降，降低了 的供應(yīng)，直接引起 過(guò)程減慢，最終引起光合速率減慢；二是葉片離體一段時(shí)間內(nèi)，由于離體葉片的蒸騰作用，導(dǎo)致葉片 ，從而引起葉肉細(xì)胞光合速率下降。此時(shí)葉肉細(xì)胞利用CO2的能力 （上升/下降），進(jìn)而使胞間CO2含量上升。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某氣態(tài)烴A在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度是1.875 g/L。其核磁共振氫譜有三組峰，峰面積比為2︰1︰3。A有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：

已知：①

②2RX+2Na→R一R+2NaX(RX為鹵代烴)

回答下列問(wèn)題：

（1）A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 。

（2）A轉(zhuǎn)化為B的反應(yīng)類(lèi)型為 。

（3）C是B的一溴代物，F(xiàn)不能在Cu做催化劑的條件下被O2氧化。則F中所含官能團(tuán)的名稱(chēng)為 。

（4）F在濃硫酸的作用下也能生成D，已知E是一種高聚物。

①D不能發(fā)生的反應(yīng)有 （填正確選項(xiàng)前的字母）。

a．消去反應(yīng) b．氧化反應(yīng) c．取代反應(yīng) d．加成反應(yīng) e．置換反應(yīng)

② C轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式為 。

（5）H的相對(duì)分子質(zhì)量是165，其苯環(huán)上的一氯代物有兩種。則H的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 。

（6）G的分子式是C18H22，則其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 。

（7）符合下列條件的F的同分異構(gòu)體（不包括F）有 種。

① 含有苯環(huán)結(jié)構(gòu) ②苯環(huán)上只連有一個(gè)取代基。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，A～E表示物質(zhì)，①～

④表示過(guò)程．圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來(lái)探究消過(guò)毒的小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中的細(xì)胞呼吸方式（假定：葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過(guò)程中的唯一底物）．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）圖1中，物質(zhì)C、D、E依次為 、 、 。圖1中，產(chǎn)生物質(zhì)B的過(guò)程②和④的酶分別存在于 、 。

（2）圖1中代謝過(guò)程①、③、④均有能量釋放，其中釋放能量最多的是 （填序號(hào)） ；圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是 。

（3）寫(xiě)出過(guò)程①②的總反應(yīng)式： ．

（4）若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴不動(dòng)，則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是 ；若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴右移，則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組就“泡菜腌制過(guò)程中亞硝酸鹽含量變化”開(kāi)展了研究,操作如下:某年1月4日下午選取1、2、3號(hào)三只相同的泡菜壇,在每個(gè)壇中加入洗凈的新鮮蓮花菜0．6 kg,再分別倒入相同量的煮沸并冷卻的10%的鹽水,將壇密封,置于同一環(huán)境中。封壇前進(jìn)行第一次取樣測(cè)定亞硝酸鹽含量,后來(lái)定時(shí)測(cè)定,結(jié)果如下圖。請(qǐng)問(wèn):

（1）實(shí)驗(yàn)中鹽水需煮沸原因是 ，并且冷卻后才可使用。溶液量增加,這是由于 。

（2）測(cè)定亞硝酸鹽含量的方法是 ,其原理是:在鹽酸酸化的條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成 ,將顯色反應(yīng)后的樣品與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)顯色液進(jìn)行目測(cè)比較,可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量。

（3）實(shí)驗(yàn)中三只壇中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量存在差異,最可能的原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙表示兩種高等雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂模式，丙表示甲細(xì)胞的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中含有姐妹染色單體的是__________細(xì)胞，含有同源染色體的是____________細(xì)胞。

（2）甲細(xì)胞處于__________（時(shí)期），乙細(xì)胞的名稱(chēng)是__________。

（3）請(qǐng)?jiān)诖痤}紙相應(yīng)位置繪制柱形圖，表示甲種動(dòng)物減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)。

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