【題目】某種熱帶植物的細(xì)胞有絲分裂的后期有36個(gè)著絲點(diǎn),這種植物的細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂的后期有著絲點(diǎn)( )
A. 9個(gè)B. 18 個(gè)C. 36 個(gè)D. 72 個(gè)
【答案】B
【解析】
1、有絲分裂過(guò)程中,染色體數(shù)目變化特點(diǎn)(體細(xì)胞染色體為2N):后期加倍(4N),平時(shí)不變(2N);
2、減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的變化規(guī)律:
前期 | 中期 | 后期 | 末期 | 前期 | 中期 | 后期 | 末期 | |
染色體 | 2n | 2n | 2n | n | n | n | 2n | n |
著絲點(diǎn)數(shù)目變化規(guī)律與染色體相同。
(1)有絲分裂后期,細(xì)胞中著絲點(diǎn)數(shù)目是體細(xì)胞的2倍。某種熱帶植物的細(xì)胞有絲分裂的后期有36個(gè)著絲點(diǎn),說(shuō)明該生物體細(xì)胞中含有18個(gè)著絲點(diǎn)。
(2)減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞中著絲點(diǎn)數(shù)目與體細(xì)胞相同,即18個(gè)。
故選:B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于動(dòng)物體液調(diào)節(jié)特點(diǎn)的是( )
A. 通過(guò)體液運(yùn)輸 B. 作用范圍準(zhǔn)確、比較局限
C. 量大而高效 D. 作用時(shí)間短暫、反應(yīng)迅速
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在光合作用的研究歷史中,薩克斯認(rèn)為“植物的光合作用可能會(huì)產(chǎn)生淀粉”,因此設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究, 其中,“植物的光合作用可能會(huì)產(chǎn)生淀粉”是科學(xué)探究中的哪一環(huán)節(jié)()
A.提出疑問(wèn)B.提出假設(shè)C.分析數(shù)據(jù)D.得出結(jié)論
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于生物膜的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 不同生物膜所含蛋白質(zhì)的種類存在差異
B. 不同生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是膜組成和結(jié)構(gòu)的相似性
C. 葉綠體內(nèi)膜上有光合作用的酶和色素
D. 細(xì)胞內(nèi)膜泡的形成說(shuō)明生物膜具有流動(dòng)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】紙層析法分離葉綠體色素時(shí),濾紙條從上至下第二條色帶的名稱和顏色分別是
A.葉綠素a、藍(lán)綠色B.葉綠素b、黃綠色
C.胡蘿卜素、橙黃色D.葉黃素、黃色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞周期的概念的正確敘述是( )
A. 從一次分裂結(jié)束之后到下一次分裂之前
B. 從分裂期的前期開(kāi)始到末期為止
C. 從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始到下一次分裂完成時(shí)為止
D. 從分裂期開(kāi)始到子細(xì)胞形成為止
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】無(wú)絲分裂和有絲分裂最主要的差別是無(wú)絲分裂( )
A. 沒(méi)有DNA復(fù)制B. 核物質(zhì)平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞
C. 染色體數(shù)目有規(guī)律變化D. 不出現(xiàn)紡錘絲、沒(méi)有染色體的變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)單體的敘述,不正確的是( )
A.生物大分子都是由許多單體連接而成的
B.組成多糖的單體是核糖
C.組成蛋白質(zhì)的單體是氨基酸,組成核酸的單體是核苷酸
D.每一個(gè)單體都以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】離子態(tài)無(wú)機(jī)鹽(如血液中的H+、K+、Ca2+、H2PO34-等)的生理作用不包括
A.細(xì)胞結(jié)構(gòu)物質(zhì)之一B.維持細(xì)胞的形態(tài)
C.維持細(xì)胞正常的生理功能D.調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的PH值
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