A、步驟③可用CaCl2處理大腸桿菌,以增加大腸桿菌細(xì)胞壁的通透性 |
B、步驟①所代表的過(guò)程是逆轉(zhuǎn)錄,步驟④應(yīng)該包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程 |
C、步驟②需使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶 |
D、檢驗(yàn)S蛋白的免疫反應(yīng)特性,可用S蛋白與SARS康復(fù)病人的血清進(jìn)行抗原一抗體反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、某人由于花粉過(guò)敏,會(huì)引起2的通透性增加,C液增加 |
B、新陳代謝主要發(fā)生在C中 |
C、2處細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境為血漿,3處細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境為淋巴 |
D、1處的氧氣濃度高于C處,C處的二氧化碳濃度高于A處 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、直接計(jì)數(shù)法 | B、樣方法 |
C、目測(cè)估算法 | D、標(biāo)志重捕法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、混有酵母菌的瓶子能夠產(chǎn)生氣泡 |
B、混有乳酸菌的瓶子能夠產(chǎn)生氣泡 |
C、混有酵母菌的瓶子能夠發(fā)熱 |
D、混有乳酸菌的瓶子能夠發(fā)熱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、結(jié)構(gòu)A中的能量變化是光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中的化學(xué)能 |
B、供給14CO2放射性出現(xiàn)的順序?yàn)镃O2→C3→甲 |
C、結(jié)構(gòu)A釋放的O2可進(jìn)入線粒體中 |
D、如果突然停止CO2的供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)[H]的含量將不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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