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科學施肥可使作物接近最高產量而又不會造成肥料浪費.實驗表明鋅肥的施用量與番茄的果實產量密切相關,如圖為實驗結果曲線圖,請完善探究實驗的相關問題:

實驗目的是:
 

材料用具:不同濃度的硫酸鋅溶液(本實驗SO42-對實驗結果的影響可忽略),用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株長勢相同的番茄幼苗.
實驗步驟:
第一步:將240株番茄幼苗隨機分成
 
組并編號;
第二步:在相同且適宜條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期,實驗組噴施
 
;對照組噴施
 

第三步:繼續(xù)培養(yǎng)至果實成熟,稱出每組番茄所結果實的重量,繪制實驗結果曲線圖.從最佳生產效益考慮分析曲線圖,你認為施用鋅肥的最佳濃度范圍應該是
 
考點:無機鹽的主要存在形式和作用
專題:
分析:從實驗結果曲線圖可以看出,鋅肥的最佳濃度范圍應該是 12mg/L至16mg/L.
鋅是植物必需的微量元素之一.鋅以陽離子Zn2+形態(tài)被植物吸收.鋅在植物中的移動性屬中等.鋅在作物體內間接影響著生長素的合成,當作物缺鋅時莖和芽中的生長素含量減少,生長處于停滯狀態(tài),植株矮;同時鋅也是許多酶的活化劑,通過對植物碳、氮代謝產生廣泛的影響,因此有助于光合作用;同時鋅還可增強植物的抗逆性;提高籽粒重量,改變籽實與莖桿的比率.
解答: 解:由題目:實驗表明鋅肥的施用量與番茄的果實產量密切相關,可得該實驗目的為探究鋅肥施用量對番茄產量的影響.
如圖為實驗結果曲線圖,可以看出實驗組中,硫酸鋅溶液的濃度有:4mg/g、8mg/g、12mg/g、16mg/g、20mg/g、24mg/g、28mg/g,對照組為蒸餾水,共8組.
第二步,進行不同的處理.
由圖可知:鋅肥的最佳濃度范圍應該是 12mg/L至16mg/L.
故答案為:探究鋅肥施用量對番茄產量的影響(或種植番茄時施用鋅肥的最佳濃度范圍)
第一步:8
第二步:等量不同濃度的硫酸鋅溶液(或依次為4、8、12、16、20、24、28mg/L的硫酸鋅溶液)   噴施等量的蒸餾水
第三步:12mg/L至16mg/L
點評:本題結合實驗過程圖,考查鋅肥相關知識,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

18世紀,英國著名的植物學家林奈對植物開花時間作了很多觀察和研究,并在自己的花園里培植了一座有趣的“花鐘”,如下表所示.決定表中各種花按時開放的原因是其(  )
花  種 開花大致時間 花  種 開花大致時間 花  種 開花大致時間
蛇床花 黎明三點 牽; 黎明四點 野薔薇 黎明五點
龍葵花 清晨六點 芍藥花 清晨七點 半支蓮 上午十點
鵝鳥菜 中午十二點 萬壽菊 下午三點 紫茉莉 下午五點
煙草花 晚上七點 曇 花 晚上九點
A、應激性特性
B、適應性特性
C、遺傳性特性
D、變異性特性

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆的紫花對白花為顯性.以純合的紫花豌豆與白花豌豆雜交得F1,以  F1白交得F2(種子).理論上說,由這批種子發(fā)育而成的植株開花情況是( 。
A、
3
4
的植株只有紫花,
1
4
的植株只有白花
B、每株植株上有
3
4
為紫花,
1
4
為白花
C、有的植株只有紫花,有的植株只有白花,有的植株既有紫花又有白花
D、所有植株都既有紫花又有白花,但沒有一定的比例

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為體內細胞與內環(huán)境之間的物質交換示意圖,據圖回答下列問題:
(1)此圖表示細胞與周圍環(huán)境的關系,其中毛細血管管壁細胞生活的具體內環(huán)境是
 
.(填標號)
(2)內環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介.以氧氣為例,血漿中紅細胞所攜帶的氧氣至少需要經過
 
層膜才能被組織細胞①中的
 
(結構)最終利用.
(3)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是
 

(4)②中的化學組成中有HCO3-、HPO42-等物質,它們可以維持血漿的PH在
 
范圍.
(5)如果該圖為肝臟組織局部結構模式圖.某人飯后三小時,當血液流經該組織時,在
 
(激素)作用下,使得肝臟細胞中的
 
分解,進而使得B端的
 
含量明顯增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組同學查閱并學習了植物生長素的有關內容“植物的向重力性是自然界普遍存在的.通常植物幼苗在水平放置時,根向地彎曲生長,表現為正向重力性;莖則背地彎曲生長,表現為負向重力性.植物的向重力性是由于重力引起根、莖器官內生長素分布不均而導致的差異生長.”隨后,他們提出了問題:“植物的葉是否也有向重力性呢?”由此,該小組同學設計了如下的實驗,請你參與其中,回答有關問題:
(1)實驗假設:
 

(2)實驗材料:蔥葉
(3)實驗步驟:
①選取蔥葉并分組:用剪刀在蔥葉的基部剪斷,選擇直的蔥葉.
A組:蔥幼葉
B組:未成熟葉(介于幼葉與成熟葉之間)
C組:成熟葉
②固定:將A、B、C葉橫放在同一培養(yǎng)皿中,葉基端放在培養(yǎng)皿中,葉尖端放在培養(yǎng)皿緣外,在葉中部用透明膠將葉固定在培養(yǎng)皿緣上.
③加水:加清水于培養(yǎng)皿中,葉基浸入水中培養(yǎng)24小時.
(4)分析思考:
①從實驗假設和步驟來看,本實驗的自變量是什么?
 

②由于重力的作用,蔥葉的生長素是如何分布的?
 

③上述固定蔥葉的培養(yǎng)皿還需做怎樣的外部處理,才能保證控制了變量
 

(5)重復實驗:重復多次.
(6)實驗結果:A組葉片向上彎曲,彎曲程度最大;B組葉片向上彎曲,彎曲程度較A組。籆組葉片幾乎不彎曲;
(7)結論:①
 
.②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學生在學校調查了人的拇指能否向背側彎曲(如圖所示,由常染色體上的一對等位基因控制)的遺傳情況,他們以年級為單位,對各班級的統(tǒng)計進行匯總和整理,見表:
請根據表中數據,回答下列問題:

    親代類型

子代類型
第一組 第二組 第三組
雙親拇指均能向背側彎曲 雙親中只有一個拇指能向背側彎曲 雙親拇指均不能向背側彎曲
拇指能向背側彎曲 480 480 0
拇指不能向背側彎曲 288 448 子代拇指均不能向背側彎曲
(1)你根據表中第
 
組婚姻狀況調查,就能判斷屬于顯性性狀的是
 

(2)設控制顯性性狀的基因為A,控制隱性性狀的基因為a,請寫出在實際調查中,上述第三組雙親中可能有的婚配組合的基因型
 

(3)有一同學的拇指不能向背側彎曲,親代類型為第二組,請用遺傳圖解表示該同學雙親再生一個孩子的拇指彎曲情況.(要求寫出配子)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

赤霉素廣泛存在于高等植物體內,它可以通過提高生長素(吲哚乙酸)含量間接促進植物生長.生長素在植物體內有一個合成和分解的代謝過程(如圖1,IAA氧化酶是一種含鐵蛋白).某研究小組據此提出假設:赤霉素通過促進生長素的合成提高生長素含量.

為驗證假設,研究小組設計了實驗.材料用具包括燕麥幼苗,完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液(以上溶液濃度均適宜),蒸餾水、瓊脂塊、刀片等.
(1)參考圖2,補充完成以下實驗步驟:
①準備四個配有培養(yǎng)支架的燒杯,分別標記為1-4號.
②向1號和2號燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液.
 
,分別在l號和2號燒杯中培養(yǎng)一段時間.
④1號幼苗噴灑適量蒸餾水,2號幼苗噴灑等量赤霉素溶液.繼續(xù)培養(yǎng)一段時間.
 
.培養(yǎng)一段時間后,觀察胚芽鞘的彎曲情況.
⑥向3號和4號燒杯中加入等量適量的缺鐵培養(yǎng)液,
 

(2)實驗分析:步驟②一⑤的處理結果是去尖胚芽鞘彎向1號,這證明
 
;步驟⑥可能出現
 
種不同的實驗結果.
(3)該研究小組只提出了一種假設,請你提出可能存在的其他假設.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

新型保健食品螺旋藻是一種藍藻,通常認為它是光合自養(yǎng)型生物.近年來人們發(fā)現螺旋藻也能利用有機碳進行混合營養(yǎng)生長,且光合速率得到提高.研究人員以酸醋鹽作為補充有機碳源,研究其對鈍頂螺旋藻光合色素含量的影響.實驗結果如圖.
不同醋酸鈉濃度下螺旋藻中主要色素含量(mg/g)
色素 醋酸鈉濃度(g/L)
0 1.0 2.5 5.0
葉黃素+玉米黃質 0.93 1.59 1.51 1.38
胡蘿卜素 1.08 2.01 1.87 1.82
葉綠色a 11.31 21.37 19.86 18.67
請回答:
(1)提取光合色素時可以用
 
作為提取液.
(2)本實驗的因變量為
 

(3)由表中數據可知:
 
,其中對
 
的影響最為顯著.據此推測,補充醋酸鹽之所以能提高螺旋藻的光合速率,是因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

不屬于交感神經效應的是( 。
A、支氣管擴張B、瞳孔縮小
C、腸胃蠕動抑制D、血壓升高

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