為探究影響光合速率[單位/(μmol?m2?s-1)]的因素,科研人員利用玉米和大麥在適宜的溫度、光照強度下進行有關實驗,結果如圖.請回答下列問題.
(1)從圖中可以看出,影響光合作用的因素有
 
、
 
 

(2)如果將長勢相同的玉米和大麥幼苗共同種植在一個透明密閉的裝置中,保持題干中的條件和21%的O2環(huán)境,一段時間后,
 
幼苗先死亡.理由是
 

(3)某人擬利用下列材料用具設計實驗,進一步探究較低和較高氧氣濃度對玉米光合速率的影響.請幫助完成下列實驗方案.
材料用具:玉米幼苗3株,適宜濃度的完全培養(yǎng)液(含植物生長的全部必需無機鹽離子),適宜濃度的NaHCO3溶液(維持CO2含量在大氣水平),培養(yǎng)裝置,照明燈,O2發(fā)生器等.
實驗步驟:
①組裝培養(yǎng)裝置并編號為甲、乙、丙.培養(yǎng)裝置除規(guī)格滿足實驗需要并方便添加物質(zhì)和取樣分析外,還應
 

②向甲、乙、丙中分別加入等量且適量的完全培養(yǎng)液和NaHCO3溶液,振蕩搖勻,各放入1株玉米幼苗.
③向裝置甲、乙中分別充入相同體積的4% O2和50% O2,丙組
 
作為對照.
④在相同且適宜(的光照、溫度等)條件下培養(yǎng)一段時間,實驗過程中保持培養(yǎng)液的有氧環(huán)境.
⑤觀察記錄實驗數(shù)據(jù),比較得出結論.
結果與結論(略).
討論:為盡量減少實驗的偶然誤差,對實驗材料的處理應注意:
a.幼苗應生長良好且長勢一致;
b.
 
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:植物在光照條件下進行光合作用,光合作用分為光反應階段和暗反應階段,光反應階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應階段三碳化合物的還原,細胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進行,為細胞的各項生命活動提供能量.
光合作用受到光照強度、溫度和二氧化碳的影響,據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)從圖中可以看出,玉米和大麥在相同條件下,光合速率不同;對于大麥來說,在不同的O2濃度下,光合速率也不同;從橫坐標可以看出,不同的CO2濃度,光合速率不同.綜上,影響光合速率的因素是植物種類、O2濃度和CO2濃度.
(2)將長勢相同的玉米和大麥幼苗共同種植在一個透明密閉的裝置中,在其他條件相同時,玉米的光合速率比大麥高得多,且玉米能利用低濃度CO2進行光合作用,大麥不能因此當CO2濃度下降時,大麥最先死亡.
(3)①因為實驗目的是探究較低和較高氧氣濃度對玉米光合速率的影響,故裝置要求是密閉并且透光.③向裝置甲、乙中分別充入相同體積的4%O2和50%O2,為了對照,丙組應該沖入相同體積的21%O2
討論:為盡量減少實驗的偶然誤差,要注意以下兩個方面a.幼苗應生長良好且長勢一致;b.進行平行重復實驗或每組需用多株玉米幼苗進行實驗.
故答案為:(1)植物類型(或植物種類)  CO2濃度 O2濃度
(2)大麥  在其他條件相同時,玉米的光合速率比大麥高得多,且玉米能利用低濃度CO2進行光合作用,大麥不能(其他合理答案也可)
(3)①透明且密閉 
    ③充入相同體積的21% O2
討論:b.進行平行重復實驗(或每組需用多株玉米幼苗進行實驗)
點評:本題考查光合作用相關知識,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論能力.
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相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對核酸的敘述錯誤的是( �。�
A、核酸的基本組成單位是核苷酸
B、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)
C、核酸有DNA和RNA兩種
D、核酸只存在于細胞核中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某化合物的結構簡圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中的①表示
 
(用文字表示),⑥表示
 
(用文字表示).
(2)圖中的化合物是由
 
個氨基酸分子脫去
 
分子水縮合形成的,這種反應叫做
 
.該化合物的名稱是
 
.在這個過程中,相對分子質(zhì)量減少了
 

(3)其中從左起第2個氨基酸殘基的R基是
 
(用化學結構式表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關生態(tài)工程的問題:
(1)一般來說,生態(tài)工程的主要任務是對
 
進行修復,對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進行改
善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力.
(2)生態(tài)農(nóng)業(yè)建設中,處理秸稈的主要方式是用作沼氣發(fā)酵和培養(yǎng)食用菌,而不采用燃燒方法.這樣做有哪兩
方面的意義:①
 
;②
 
.并且通過飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用菌,提高農(nóng)民經(jīng)濟收入,使保護環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟相互協(xié)調(diào),體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理.
(3)據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理,有人認為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設中,應使食物鏈和營養(yǎng)級越長越多越好.請你結合所學有關生態(tài)工程原理,分析該結論是否正確,為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種南瓜矮生突變體可分為兩類:激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體.為研究某種矮生南瓜的矮生突變體屬于哪種類型,研究者應用赤霉素和生長素溶液進行了相關實驗,結果如圖1所示.請據(jù)圖分析并回答:

(1)為得到某濃度激素處理后的實驗數(shù)據(jù),研究者需要測量兩種南瓜莖
 
的長度,并計算出伸長量;而且需要取每組各株南瓜莖伸長量的
 
作為該組的實驗結果.
(2)赤霉素對正常南瓜莖有
 
作用,而對
 
幾乎無作用;南瓜莖對
 
更敏感.
(3)噴施赤霉素或生長素
 
(能,不能)使矮生南瓜的莖恢復至正常,由此可推測:該矮生南瓜不屬于
 
突變體.
(4)從圖2顯示的結果看,兩種南瓜莖中赤霉素和生長素的含量
 
,該結果
 
(支持/不支持)上述推測.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是當A接受一定強度刺激后引起F收縮過程的示意圖.圖2為圖1中D結構的放大示意圖,請回答:

(1)圖2的結構名稱是
 
,結構②的名稱是
 

(2)神經(jīng)纖維B在A中的細小分枝叫做
 
,用針刺A時,針刺引起疼痛,產(chǎn)生痛覺的部位是
 

(3)圖2中當興奮傳來時,神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)①進入①和②之間,這屬于哪一種物質(zhì)運輸方式?
 

(4)在圖2中興奮的傳遞是單向的,原因是
 

(5)圖3中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為
 
,若刺激圖
3中b點,圖中
 
點可產(chǎn)生興奮,圖3中畫出來的突觸共有
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

單株番茄光合作用強度與種植密度的關系圖(甲)和M點對應情況下的大棚內(nèi)一天中的CO2含量的變化圖(乙).用紅外測量儀在恒溫不同光照下測得下表數(shù)據(jù)(實際光合量用葡萄糖表示)和植株呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h.(實際光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×轉(zhuǎn)換率+呼吸CO2釋放量);請回答:
外界CO2濃度(umol/h)
實際光合量(umol/h)
1.22.43.64.8
光照強度1klx0.10.10.10.1
2klx0.270.440.610.78
(1)在甲圖中,與M點相比,N點限制單株光合作用強度的主要外界因素是
 
.番茄植株分別在圖中N、B、F時,限制其光合作用強度的主要外界因素中,共同的因素是
 

(2)在番茄的葉肉細胞中,光合作用產(chǎn)生O2的場所,呼吸作用消耗O2的場所是
 
,光合作用產(chǎn)生的[H]來自
 
化合物,有氧呼吸(以葡萄糖為呼吸底物)產(chǎn)生的[H]來自
 
化合物.
(3)若給大棚中的番茄植株澆灌H218O,24小時后檢測,發(fā)現(xiàn)空氣中含有18O,空氣中含有18O的物質(zhì)是
 
.若給大棚中的番茄植株一定量的14CO2,則在適宜光照下,14C首先會出現(xiàn)在番茄植株葉片的葉肉細胞中的
 
化合物中.
(4)在圖乙中G點時,植株葉肉細胞中產(chǎn)生[H]和ATP的場所是
 
;DE段曲線形成的直接原因是
 

(5)當光照強度為1klx時,番茄植株的實際光合量都為0.1umol/h,這與圖乙中
 
點對應的光合作用情況類似.此時光合作用速率
 
呼吸作用速率.
(6)當光照強度為2Klx時,當實際光合量為0.27umol/h,植物從外界吸收CO2
 
umol/h,植物對外界CO2轉(zhuǎn)換率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用豌豆作雜交實驗材料有許多優(yōu)點,下列關于這些優(yōu)點的敘述不正確的是( �。�
A、豌豆是嚴格的閉花受粉植物
B、豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種
C、豌豆具有許多明顯的相對性狀
D、雜種豌豆自交后代容易發(fā)生性狀分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物與環(huán)境關系的敘述,錯誤的是( �。�
A、碳在生態(tài)系統(tǒng)中以二氧化碳的形式在無機環(huán)境及生產(chǎn)者、消費者和分解者之間循環(huán)
B、人工經(jīng)濟林由于是人類建立的生態(tài)系統(tǒng),所以抵抗力穩(wěn)定性高于自然混交林
C、所有細菌都屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者
D、生態(tài)系統(tǒng)維持結構和功能相對穩(wěn)定狀態(tài)(即穩(wěn)態(tài))的調(diào)節(jié)往往屬于負反饋調(diào)節(jié)

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