眼睛棕色對藍(lán)色是顯性,位于常染色體上,一對棕眼的夫婦有一個藍(lán)眼睛的兒子和一個棕眼睛的女兒,則女兒與她母親有同樣基因型的可能性占( 。
A、
1
2
B、
1
3
C、
2
3
D、
1
4
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:一對棕眼的夫婦有一個藍(lán)眼睛的兒子和一個棕眼睛的女兒,即發(fā)生性狀分離,說明棕眼性對于藍(lán)眼為顯性性狀(用A、a表示),則這對棕眼夫婦的基因型均為Aa.
解答: 解:由以上分析可知這對棕眼夫婦的基因型均為Aa,則藍(lán)眼睛兒子的基因型為aa,棕眼睛的女兒的基因型為AA或Aa,其為AA的概率為
1
3
,Aa的概率為
2
3
,所以女兒與她母親有同樣基因型的可能性占
2
3

故選:C.
點(diǎn)評:本題考查基因分離定律的應(yīng)用,要求學(xué)生能熟練掌握基因分離定律,并能運(yùn)用其進(jìn)行簡單的概率計算.本題的易錯點(diǎn)是棕眼睛的女兒的基因型是AA或Aa,不需要考慮aa,否則會誤選D選項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)孟德爾遺傳規(guī)律的正確敘述是( 。
A、孟德爾遺傳規(guī)律適用于一切生物
B、孟德爾遺傳規(guī)律只適用于植物
C、孟德爾遺傳規(guī)律在受精卵發(fā)育成幼體過程中起作用
D、孟德爾遺傳規(guī)律在配子形成過程中起作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家用15N的硝酸鹽作為標(biāo)記物浸泡蠶豆幼苗,追蹤蠶豆根尖細(xì)胞分裂的情況,得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂數(shù)據(jù)如下,則下列敘述正確的是( 。
A、19.3~38.6h為蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個細(xì)胞周期
B、高爾基體、線粒體和葉綠體在蠶豆根尖細(xì)胞分裂過程中活動旺盛
C、蠶豆根尖細(xì)胞的DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低的時期有2~19.3h、21.3~38.6h
D、基因重組可發(fā)生在19.3~21.3h

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科目:高中生物 來源: 題型:

子葉黃色(Y,野生型)和綠色(y,突變型)是孟德爾研究的豌豆相對性狀之一.野生型豌豆成熟后,子葉由綠色變?yōu)辄S色.Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是SGRY蛋白和SGRy蛋白,其部分氨基酸序列見圖,SGRY蛋白和SGRy蛋白都能進(jìn)入葉綠體.由此可推測下列分析中正確的是( 。
A、Y基因突變?yōu)閥基因的根本原因是發(fā)生了堿基對的增添
B、位點(diǎn)①的突變影響了該蛋白的功能
C、位點(diǎn)③的突變導(dǎo)致了該蛋白的功能異常
D、SGRY蛋白能調(diào)控葉綠素降解使子葉由綠色變?yōu)辄S色;SGRy蛋白調(diào)控葉綠素降解的能力減弱使突變型豌豆子葉維持“常綠”

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞色素C動植物細(xì)胞中普遍存在的一種由104個氨基酸組成的化合物,在生成ATP的過程中起重要作用.那么,細(xì)胞色素C的合成以及它發(fā)揮生理作用的場所分別是( 。
A、高爾基體和葉綠體
B、核糖體和細(xì)胞核
C、核糖體和線粒體
D、細(xì)胞核和高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某種哺乳動物細(xì)胞在正常培養(yǎng)時,所測得的細(xì)胞中DNA含量在整個細(xì)胞群體中的分布情況.當(dāng)用某種化合物處理該細(xì)胞并培養(yǎng)幾小時,DNA含量的分布如圖乙所示,該化合物所起的作用是( 。
A、抑制DNA復(fù)制的起始
B、刺激不受控制的細(xì)胞分裂
C、在任何階段都抑制DNA的復(fù)制
D、抑制細(xì)胞質(zhì)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化,CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖.據(jù)圖回答:
(1)比較A、B植物,呼吸作用較強(qiáng)的是
 
植物.該植物有氧呼吸的反應(yīng)式為
 

(2)當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)之前,限制A植物光合作用的因素是
 
.如果在圖中M點(diǎn)突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體中C3化合物的含量將會
 

(3)當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(白天和黑夜的時間各為12h),A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是
 
(填“增加”或“減少”).
(4)在光照強(qiáng)度為Z時,A植物光合作用固定CO2
 
mg/(m2?h).
(5)B植物是一種觀賞性植物,B植物的種苗可利用植物細(xì)胞
 
,通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)大規(guī)模生產(chǎn),此過程中細(xì)胞分化的根本原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是DNA的復(fù)制圖解,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)DNA復(fù)制發(fā)生在
 
期.
(2)②過程稱為
 

(3)指出③中的子鏈
 

(4)③過程必須遵循
 
原則.
(5)子代DNA分子中只有一條鏈來自親代DNA分子,由此說明DNA的復(fù)制具有
 
的特點(diǎn).
(6)已知原來DNA中有100個堿基對,其中腺嘌呤40個,則復(fù)制4次,在復(fù)制過程中將需要
 
個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸參加.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的描述,錯誤的是( 。
A、在葉綠體中呈綠色的部分是基粒
B、核仁大小與細(xì)胞核體積呈正相關(guān)
C、線粒體內(nèi)膜中蛋白質(zhì)/脂質(zhì)的比值比外膜高
D、蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中核孔數(shù)目較多

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