科目:高中生物 來源: 題型:
試管 | a | b | c | d |
3%過氧化氫溶液 | 2mL | 2mL | 2mL | 2mL |
處理措施 | 不作任何處理 | 置于90℃水浴杯中 | 加2滴3.5%的FeCl3 | 加2滴20%的 新鮮肝臟研磨液 |
實驗結(jié)果 | - | + | ++ | ++++ |
A、a和b、a和c、a和d分別構(gòu)成對照實驗 |
B、c和d是對比實驗,自變量是催化劑類型 |
C、a、b、c、d說明催化劑可以為該反應(yīng)供能 |
D、a、c、d不能說明生物催化劑具有專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
分組處理/指標 | 凈光合速率 (mmol/m2?s) |
氣孔導度 (mmol/m2?s) |
胞間CO2濃度 (mmol/m2?s) |
Rubiseo活性 (mmol/m2?s) |
A:100%+清水 | 14.2 | 0.19 | 258 | 42 |
B:70%+清水 | 11.8 | 0.15 | 260 | 35 |
C:50%+清水 | 10.2 | 0.13 | 262 | 33 |
D:100%+DA-6 | 15.5 | 0.22 | 253 | 51 |
E:70%+DA-6 | 14.6 | 0.16 | 240 | 46 |
F:50%+DA-6 | 12.8 | 0.15 | 231 | 43 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用吡羅紅甲基綠染色劑將洋蔥根尖的伸長區(qū)細胞染色,觀察到的細胞核是綠色的 |
B、處于0.3g/mL的蔗糖溶液里的洋蔥根尖某細胞未發(fā)生質(zhì)壁分離是因為細胞已死亡 |
C、利用根尖為材料,可以觀察到處于有絲分裂末期的細胞中細胞板形成細胞壁的過程 |
D、利用根尖為材料,可觀察到處于有絲分裂中期的細胞中有16條染色體、16個DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲中,神經(jīng)信息在b、c和e中傳遞的形式都相同 |
B、圖甲中,神經(jīng)信息在b、c和e中傳遞的速率都相同 |
C、圖乙中,細胞a、細胞c和細胞d的作用,都具有特異性 |
D、接種后的機體被相同病原體再次感染時,產(chǎn)生免疫的主要途徑是圖乙中的⑥→⑧→⑨ |
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