A、若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群,則a點(diǎn)后的變化原因可能是過度放牧 |
B、若圖②所示為某湖泊中草魚的數(shù)量,則b點(diǎn)后的變化原因就是草魚的繁殖能力增強(qiáng) |
C、圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗外來干擾的能力有一定限度 |
D、圖④曲線可用于指導(dǎo)滅蟲,如果將害蟲僅消滅到K/2的數(shù)量,就達(dá)不到理想效果 |
K |
2 |
K |
2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要由③決定 |
B、神經(jīng)細(xì)胞膜上識(shí)別遞質(zhì)的是① |
C、b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣 |
D、細(xì)胞膜的選擇透過性與②有關(guān),與③無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、注射R型菌后,小鼠不死亡 |
B、注射S型菌后,小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)能分離出活的S型菌 |
C、注射S型菌及熱處理的R型菌后,小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)能分離出活的S型菌 |
D、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)屬于基因工程,其變異原理是基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞的功能發(fā)生變化 |
B、自由水的相對(duì)含量降低 |
C、遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 |
D、細(xì)胞膜上的糖蛋白減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、6528 | B、5628 |
C、5518 | D、5610 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、(1)圖能正確表示酶濃度增加,而其他條件不變時(shí),生成物質(zhì)量變化的曲線圖(圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線) |
B、(2)圖曲線A可以代表生態(tài)瓶中蚯蚓體內(nèi)有機(jī)物的消耗量,曲線B可以代表生態(tài)瓶中藻類吸收或放出CO2量變化 |
C、若圖(3)表示某生物的次級(jí)卵母細(xì)胞,則通常情況下該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多為8個(gè) |
D、(4)圖中①的一條鏈的堿基序列與④的堿基序列基本相同;②有64種 |
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