【題目】在模擬孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)中 ，甲同學(xué)分別從下圖①②所示燒杯中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合； 乙同學(xué)分別從下圖①③所示燒杯中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原燒杯后，重復(fù) 100 次。下列敘述正確的是（ ）

A. 甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M F2 產(chǎn)生配子和受精作用過(guò)程

B. 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M基因的自由組合

C. 乙同學(xué)抓取小球的組合類型中 DR 約占 1/2

D. 從①～③中隨機(jī)各抓取 1 個(gè)小球的組合類型有8 種

【答案】B

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：①②所示燒杯中的小球表示的是一對(duì)等位基因D和d，說(shuō)明甲同學(xué)模擬的是基因分離規(guī)律實(shí)驗(yàn)；①③所示燒杯小桶中的小球表示的是兩對(duì)等位基因D、d和R、r，說(shuō)明乙同學(xué)模擬的是基因自由組合規(guī)律實(shí)驗(yàn)。

A、甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)MF1產(chǎn)生配子和受精作用，A錯(cuò)誤；

B、乙同學(xué)分別從如圖①③所示燒杯中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合，涉及兩對(duì)等位基因，模擬了基因自由組合，B正確；

C、乙同學(xué)抓取小球的組合類型中DR約占1/2×1/2=1/4，C錯(cuò)誤；

D、從①～④中隨機(jī)各抓取1個(gè)小球的組合類型有3×3=9種，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】阿爾茨海默病（AD）是一種中樞祌經(jīng)系統(tǒng)退行性疾病，是老年性癡呆的最常見(jiàn)類型。AD的病因及發(fā)病機(jī)制尚未完全闡明，是近年的研究熱點(diǎn)。

（1）神經(jīng)系統(tǒng)包含兩類細(xì)胞：神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞。神經(jīng)元受到刺激后能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)_____，神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞分布在神經(jīng)元周圍，起支持、保護(hù)、免疫等作用。

海馬腦區(qū)與記憶形成密切相關(guān)，核磁檢測(cè)可見(jiàn)AD患者的該腦區(qū)出現(xiàn)明顯萎縮，取海馬腦區(qū)神經(jīng)組織染色制片后，在____________下進(jìn)行觀察，可見(jiàn)細(xì)胞外的β-淀粉樣蛋白（Aβ)沉積形成的斑塊、神經(jīng)元結(jié)構(gòu)變化和數(shù)量減少。

（2）近年研究認(rèn)為，Aβ沉積會(huì)誘發(fā)細(xì)胞凋亡、胞內(nèi)鈣穩(wěn)態(tài)失衡、炎癥反應(yīng)等，對(duì)神經(jīng)元造成損傷。下圖為Aβ沉積誘發(fā)神經(jīng)小膠質(zhì)細(xì)胞（MC細(xì)胞）引起炎癥反應(yīng)的可能機(jī)制。

如圖所示，Aβ沉積使K酶和IK依次磷酸化，引起_______與IK分離后進(jìn)入細(xì)胞核，調(diào)控IL-1基因的轉(zhuǎn)錄。在_______上合成的IL-1分泌到細(xì)胞外誘發(fā)炎癥反應(yīng)，導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙。

（3）為驗(yàn)證圖中所示機(jī)制，研究者用體外培養(yǎng)的MC細(xì)胞進(jìn)行了多個(gè)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一：為證實(shí)Aβ沉積引起的K酶磷酸化會(huì)引發(fā)IK磷酸化，研究者將一段短肽導(dǎo)入MC細(xì)胞，以干擾K酶的磷酸化過(guò)程。實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組中，需要用Aβ處理的組是__________，實(shí)驗(yàn)組所用短肽應(yīng)與K酶的特定氨基酸序列_______。

A 數(shù)目不同序列不同 B 數(shù)目相同序列相反 C 數(shù)目相同序列相同

實(shí)驗(yàn)二：將Aβ處理過(guò)的細(xì)胞破裂處理，進(jìn)行差速離心，分離出細(xì)胞核，測(cè)定細(xì)胞核和全細(xì)胞中NF的量，與處理前細(xì)胞相比，___________，該結(jié)果為圖中的Ⅲ過(guò)程提供了實(shí)驗(yàn)證據(jù)。

實(shí)驗(yàn)三：為驗(yàn)證Aβ引起的NF入核會(huì)誘發(fā)炎癥反應(yīng)，研究者用阻斷NF蛋白入核的藥物Y (對(duì)細(xì)胞內(nèi)其它生理過(guò)程無(wú)影響）處理MC細(xì)胞，一段時(shí)間后檢測(cè)細(xì)胞核中NF的量。請(qǐng)?jiān)u價(jià)此實(shí)驗(yàn)方案并加以完善：_________________________________________________。

（4）圖中內(nèi)容從________水平揭示了 AD的發(fā)病機(jī)制，請(qǐng)根據(jù)此研宂提出藥物治療AD的可能思路（至少2條）________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組對(duì)某種成熟沙梨果皮顏色的遺傳進(jìn)行了研究，結(jié)果如下表

（1）由雜交結(jié)果可知，沙梨成熟果皮的顏色是受_________對(duì)等位基因控制，這些等位基因的遺傳_____________（填“遵循”或“不遵循”）自由組合定律。

（2）研究小組用相同的親本異地進(jìn)行了上述雜交實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如第二組，研究者據(jù)此認(rèn)為上述一、二組實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是:有一種基因型的沙梨可隨_______因素的不同表現(xiàn)出不同的果皮顏色，推測(cè)該種基因型是_____________（若為兩對(duì)等位基因控制用A、a和B、b表示，若為三對(duì)等位基因控制用A、a，B、b和C、c表示，以此類推）。

（3）若將第二組的F2中成熟果皮顏色表現(xiàn)為綠色的個(gè)體單獨(dú)種植，并讓其自交，則自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離的個(gè)體所占的比例是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（14分）下圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個(gè)品種培育④、⑤、⑥三個(gè)新品種

的過(guò)程，Ⅰ—— Ⅴ表示育種過(guò)程，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，分析回答：

（1）由圖中 Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為 育種，其育種原理是 ，其中過(guò)程Ⅰ是 ，過(guò)程Ⅱ是

（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得④過(guò)程稱為 育種，其育種原理是 ，其中Ⅲ表示 技術(shù)。該育種方法優(yōu)點(diǎn)是 。

（3）由圖中Ⅱ獲得④時(shí)，AAbb所占比例為 ，由圖中Ⅲ→ Ⅳ 獲得④時(shí)，AAbb所占比例為 。

（4）圖中Ⅳ、Ⅴ過(guò)程常用的方法是 。

（5）品種⑥為 倍體，它接受④花粉后結(jié) （有、無(wú)）籽果實(shí)。

（6）④和⑥是否可看成同一物種？ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)染色體數(shù)（a）、染色單體（b）數(shù)和 DNA 分子（c）數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖。 下列解釋肯定不正確的是（ ）

A. 分裂間期用②表示最恰當(dāng)

B. 染色體螺旋化程度最高在①時(shí)

C. ①可以表示細(xì)胞分裂的前期

D. ③可表示分裂完成的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用固定序列的核苷酸聚合物（mRNA）進(jìn)行多肽的合成，實(shí)驗(yàn)的情況及結(jié)果如下表：

請(qǐng)根據(jù)表中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，判斷亮氨酸的遺傳密碼子是( )

A. CUUB. UACC. ACUD. UCU

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組釆用兩種途徑處理雞蛋淸溶液，過(guò)程如下圖所示。有關(guān)敘述正確的是

A. ①②所依據(jù)的原理不同，過(guò)程②破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和肽鍵

B. ③④所依據(jù)的原理不同，過(guò)程③破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和肽鍵

C. 在溶解后產(chǎn)生的溶液中分別加入雙縮脲試劑，都會(huì)變成紫色

D. 過(guò)程②產(chǎn)生的蛋白塊也可以用③的方法進(jìn)行溶解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酵母菌細(xì)胞呼吸的敘述，不正確的是

A. 若產(chǎn)生等量的CO2，酵母菌在有氧條件下消耗的葡萄糖比在無(wú)氧條件下多

B. 在有氧條件下，酵母菌產(chǎn)生的CO2來(lái)自線粒體

C. 在無(wú)氧條件下，酵母菌產(chǎn)生的CO2來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

D. 酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下均可產(chǎn)生CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是(　　)

A. 與①細(xì)胞相比，②細(xì)胞的相對(duì)表面積增大，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试鰪?qiáng)

B. ③④細(xì)胞均來(lái)源于早期胚胎細(xì)胞的有絲分裂，遺傳物質(zhì)相同，基因表達(dá)功能也相同

C. ⑤⑥細(xì)胞發(fā)生了細(xì)胞分化，這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

D. ⑤⑥代表的細(xì)胞遺傳物質(zhì)不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案