【題目】圖所示為基因型為AaBb的水稻的花粉離體培養(yǎng)過程。花粉接入試管后,在一定條件下形成試管苗。以下表述正確的是( )
A.由于是植物細(xì)胞的組織培養(yǎng),故培養(yǎng)基中無需加入碳源
B.過程①②③培養(yǎng)基中的細(xì)胞分裂素與 生長素的濃度比值分別等于1、大于1和小于1
C.試管苗的基因型可能為AABB、AAbb、aaBB、aabb
D.過程①②③分別為去分化、去分化和再分化的過程
【答案】B
【解析】
A、在形成試管苗之前,培養(yǎng)過程中植物細(xì)胞不具有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,因此必需在培養(yǎng)基中加入碳源,A錯誤;
B、當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長素的濃度比值大于1時,可以促進(jìn)芽的分化,當(dāng)該比值小于1時,可以促進(jìn)根的分化,因此在植物組織培養(yǎng)過程中,需不斷調(diào)整該比值,B正確;
C、由于基因型為AaBb,故產(chǎn)生的花粉的基因型為:AB、Ab、aB、ab,因此獲得試管苗的基因型就是這四種,C錯誤;
D、過程①②③分別為脫分化、再分化和繼續(xù)分化的過程,D錯誤。
故選B。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示不同濃度的生長素對某植物生長的影響,有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.曲線表明生長素的生理作用具有兩重性,P點(diǎn)表示最適濃度
B.用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能會相同
C.經(jīng)濃度大于M的生長素溶液處理的植物器官,因受到抑制而不再生長
D.若圖中曲線表示不同生長素濃度對該植物芽生長的影響,且頂芽處的生長素濃度為P,則靠近頂芽的側(cè)芽處的生長素濃度一般大于M
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】基因工程
圖中甲是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線,表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點(diǎn),乙中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。
表一
限制酶 | BamllⅠ | HindⅢ | EcoRⅠ | SmaⅠ |
識別序列及切割位點(diǎn) |
(1)若對圖乙中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性如何變化,為什么?_______________。
(2)圖中將人乳鐵蛋白基因插入質(zhì)粒,可以只用EcoR I同時酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因,也可以使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因,后一個方法的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止_____。
(3)為了獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入_____酶。重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了_____。
(4)圖甲過程①可采用的操作方法是_____。
(5)從分子水平簡述雌性轉(zhuǎn)基因牛分泌人乳鐵蛋白的過程是_____。
(6)該雌性轉(zhuǎn)基因牛經(jīng)與普通雄性個體交配所產(chǎn)的雌性后代是否也能分泌含人乳鐵蛋白的乳汁?_____。為什么?_____。
為了解基因結(jié)構(gòu),通常選取一特定長度的線性DNA分子,先用一種限制酶切割,通過電泳技術(shù)將單酶水解片段分離,計(jì)算相對大小;然后再用另一種酶對單酶水解片段進(jìn)行降解,分析片斷大小。下表是相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
表二
已知一線性DNA序列共有5000bp(bp為堿基對) | 第一步水解 | 產(chǎn)物(單位bp) | 第二步水解 | 產(chǎn)物(單位bp) |
A酶切割 | 2100 | 將第一步水解產(chǎn)物分離后,分別用B酶切割 | 1900 200 | |
1400 | 800 600 | |||
1000 | 1000 | |||
500 | 500 | |||
B酶切割 | 2500 | 將第一步水解產(chǎn)物分離后,分別用A酶切割 | 1900 600 | |
1300 | 800 500 | |||
1200 | 1000 200 | |||
經(jīng)A酶和B酶同時切割 | 1900 1000 800 600 500 200 |
(7)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了_____原則。
(8)由實(shí)驗(yàn)可知,在這段已知序列上,A酶與B酶的識別序列分別為_____個和___個。
(9)據(jù)表中數(shù)據(jù),請?jiān)诒麍D中標(biāo)出相應(yīng)限制酶的酶切位點(diǎn)并注明相關(guān)片斷的大小 ______ 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請回答下列問題:
(1)①的存在說明此細(xì)胞屬于_____細(xì)胞。
(2)為了研究某分泌蛋白的合成,向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,放射性依次出現(xiàn)在核糖體、[_____]_____、[_____]_____、[_____]_____、細(xì)胞膜及分泌物中。
(3)從圖中可以看出,⑦溶酶體起源于_____,細(xì)胞從外界吞入顆粒物后形成吞噬泡與溶酶體融合,其中的水解酶將顆粒物降解后排出。這種融合的過程依賴于膜結(jié)構(gòu)的_____。
(4)如果用某種藥物處理該細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)對Ca2+的吸收速率大大降低,而對其它物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是_____。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點(diǎn),圖l、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。
(1)一個圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)Sma Ⅰ切割后,含有_________個游離的磷酸基團(tuán)。用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaⅠ切割,原因是_____________________。
(2)與只使用EcoR I相比較,使用BamH Ⅰ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于________________________________________________。
(3)為了從cDNA文庫中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體,然后在_______________的培養(yǎng)基中培養(yǎng),以完成目的基因表達(dá)的初步檢測。
(4)下列有關(guān)限制酶的敘述正確的是__________________。
A.從反應(yīng)類型來看,限制酶催化的是一種水解反應(yīng)
B.限制酶的活性受溫度、pH的影響
C.一種限制酶只能識別雙鏈DNA中某種特定的脫氧核苷酸序列
D.限制酶識別序列越短,則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越小
若用限制酶A、B單獨(dú)或聯(lián)合切割一個5000bp(bp為堿基對)大小的線狀DNA分子,相關(guān)實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)如下表。
第一步水解 | 產(chǎn)物(bp) | 第二步水解 | 產(chǎn)物(bp) | |
實(shí)驗(yàn)1 | A酶切割 | 2100 | 將第一步水解產(chǎn)物分離后,分別用B酶切割 | 200、1900 |
1400 | 600、800 | |||
1000 | 1000 | |||
500 | 500 | |||
實(shí)驗(yàn)2 | B酶切割 | 2500 | 將第一步水解產(chǎn)物分離后,分別用A酶切割 | 1900、600 |
1300 | 800、500 | |||
1200 | 1000、200 | |||
實(shí)驗(yàn)3 | A酶、B酶同時切割 | 1900、1000、800、600、500、200 |
(5)由單酶剪切的片段數(shù)可知,A酶和B酶的酶切位點(diǎn)分別為_______個和_______個。
(6)綜合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,在下圖中繪制出實(shí)驗(yàn)3的酶切圖譜。
_______________
(每小格代表100bp)
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【題目】圖中為反射弧的部分結(jié)構(gòu),刺激a點(diǎn),則除b點(diǎn)外,c、d、e點(diǎn)均可檢測到神經(jīng)沖動。下列敘述錯誤的是
A. 神經(jīng)沖動在同一神經(jīng)元上是單向傳導(dǎo)的
B. 神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間是單向傳遞的
C. 神經(jīng)沖動在反射弧中的傳導(dǎo)速率受突觸限制
D. 神經(jīng)沖動由d傳導(dǎo)到e需要組織液為傳導(dǎo)介質(zhì)
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【題目】如圖為反射弧中神經(jīng)﹣肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖.發(fā)生反射時,神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜,導(dǎo)致突觸小泡與前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)(Ach),下列說法錯誤的是( 。
A. Ach與Ach受體結(jié)合后,肌膜發(fā)生電位變化
B. Ach從突觸前膜釋放出來穿過了兩層膜
C. 突觸小泡的形成與高爾基體有關(guān)
D. Ach受體具有特異性,一般是由蛋白質(zhì)組成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某基因(14N)含有3000個堿基,腺嘌呤占35%。若該DNA分子以15N同位素標(biāo)記過的四種游離脫氧核苷酸為原料復(fù)制3次,將全部復(fù)制產(chǎn)物進(jìn)行密度梯度離心,得到如圖甲結(jié)果;如果將全部復(fù)制產(chǎn)物加入解旋酶處理后再離心,則得到如圖乙結(jié)果。下列有關(guān)分析正確的是
A. X層全部是僅含14N的基因
B. W層中含15N標(biāo)記的胞嘧啶6300個
C. X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的1/3
D. W層與Z層的核苷酸數(shù)之比是1∶4
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】埃博拉病毒(EBO)呈纖維狀,目前分離出五種類型:,其中EBOV是一種烈性的、泛嗜性的病毒,它首先破壞吞噬細(xì)胞,其次是肝、脾等細(xì)胞,進(jìn)而導(dǎo)致血管通透性增加,出現(xiàn)嚴(yán)重的出血熱現(xiàn)象。目前尚無針對該病毒的特效藥或疫苗。
(1)EBOV感染者的血清中很難形成高濃度的抗體,這是因?yàn)?/span>___________________________。
(2)較難制作EBO疫苗的原因與其遺傳物質(zhì)的種類以及表達(dá)方式有關(guān)。EBO病毒容易變異,這是因?yàn)?/span>____________________________________________________________________。
(3)EBO基因組為單股負(fù)鏈RNA,負(fù)鏈RNA的互補(bǔ)鏈才能與核糖體結(jié)合。EBO基因組在人體細(xì)胞內(nèi)表達(dá)蛋白質(zhì)的過程是(以遺傳物質(zhì)、箭頭、過程名等表示):________________________________________________________________
目前,抗擊EBO的藥物與疫苗的研制主要有兩類技術(shù)。
技術(shù)類型一:細(xì)胞技術(shù)
(4)過程①獲得的甲細(xì)胞是________細(xì)胞;過程②是____________;所用瘤細(xì)胞的作用是__________________。
(5)要獲得純凈的單一品種抗體,上述操作的要點(diǎn)是__________________________________。
技術(shù)類型二:基因過程技術(shù)——轉(zhuǎn)基因疫苗
EBO衣殼外有包膜,包膜上有5種蛋白棘突(GP蛋白和VP系列蛋白,見左圖),其中GP蛋白最為關(guān)鍵,能被宿主細(xì)胞強(qiáng)烈識別。EBO基因組如右圖所示。
(6)該技術(shù)的目的基因是 ________________。
細(xì)菌是疫苗生產(chǎn)重要的角色;腺病毒具有弱致病性,常被用來攜帶目的基因進(jìn)入宿主細(xì)胞的運(yùn)載體,腺病毒基因組如下圖。其中基因E與復(fù)制、轉(zhuǎn)錄有關(guān);基因L是腺病毒衣殼基因。
病毒在人體細(xì)胞內(nèi)增殖會導(dǎo)致正常細(xì)胞裂解、死亡。因此,需要對腺病毒進(jìn)行改造。圖18表示轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)EBO蛋白疫苗與重組病毒粒子疫苗的基本過程。
(7)以EBO病毒包膜蛋白作為疫苗比較安全,其原因是_______________;缺點(diǎn)是______________
(8)生產(chǎn)含目的基因重組病毒粒子作為目的基因的運(yùn)載體,優(yōu)點(diǎn)是_________________________________________________;為保障安全,基因重組病毒粒子需要除去自身原本的一些基因,改用輔助質(zhì)粒攜帶這些基因。則除去的基因主要是_______________________兩類基因。
(9)輔助質(zhì)粒攜帶EBO病毒上的這些基因,與EBO攜帶一樣,均能在真核細(xì)胞中表達(dá),說明_______________________________
左圖中neo是新霉素抗性基因,amp表示氨芐青霉素抗性基因,ori是質(zhì)粒的復(fù)制子,限制酶BamHI、 HindIII、 PstI、BglII作用位點(diǎn)如右圖。
(10)要能在大腸桿菌中不斷表達(dá)目的基因,同時又能提高重組效率,選擇的限制酶是______________________
(11)要篩選出成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌,并準(zhǔn)確定位所需大腸桿菌的菌落,實(shí)驗(yàn)室至少需要兩種培養(yǎng)基,他們分別是________________________________兩種培養(yǎng)基。
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