19．下列關于脫氧核苷酸、基因、DNA和染色體的敘述，不正確的是（　　）
A．一個基因由許多個脫氧核苷酸構(gòu)成
B．基因是具有遺傳效應的DNA片段
C．一個DNA分子中只含有一個基因
D．復制后的一個染色體上含有2個DNA分子

分析 1、基因的概念：基因是具有遺傳效應的DNA片段，是決定生物性狀的基本單位．
2、基因和染色體的關系：基因在染色體上，并且在染色體上呈線性排列，染色體是基因的主要載體．
3、基因和脫氧核苷酸的關系：每個基因中含有成百上千個脫氧核苷酸．

解答 解：A、一個基因由許多個脫氧核苷酸構(gòu)成，A正確；
B、基因具有遺傳效應的DNA片段，B正確；
C、基因是具有遺傳效應的DNA片段，一個DNA分子含有多個基因，C錯誤；
D、復制后一個染色體上含有2個DNA分子，D正確．
故選：C．

點評 本題考查基因與DNA的關系，要求考生識記基因的概念，掌握基因與DNA的關系，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．1903年薩頓關于“基因位于染色體上”的假說是如何提出來的（　　）
A．運用假說-演繹法提出的B．運用類比推理提出的
C．運用系統(tǒng)論分析法提出的D．通過實驗研究得出的結(jié)論

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．豆腐乳的品種很多，紅方腐乳因加入紅曲而呈紅色，味厚醇香；糟方腐乳加入酒糟而糟香撲鼻；青方腐乳不加輔料，用豆腐本身滲出的水加鹽腌制而成．豆腐乳的品種還會因豆腐的含水量、酒的種類和用量等因素而不同．就腐乳制作回答下列問題：

（1）腐乳制作有多種微生物參與，其中起主要作用的是毛霉．
（2）豆腐發(fā)酵主要利用了微生物產(chǎn)生的蛋白酶、脂肪酶等酶；通過發(fā)酵，豆腐中營養(yǎng)物質(zhì)的種類增多，且更易于消化和吸收．
（3）在腐乳制作過程中，抑制微生物的物質(zhì)有鹽、酒、香辛料等．
（4）含水量為70%左右的豆腐適于制作腐乳．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．小華同學參加了學校組織的冬季越野賽后，感到腿部肌肉酸痛，主要原因是肌細胞產(chǎn)生并大量積累了（　�。�
A．醋酸B．酒精C．乳酸D．碳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于酶的敘述，正確的是（　�。�
A．酶只有在生物體內(nèi)才能起催化作用
B．酶都有消化作用
C．酶起催化作用時，和無機催化劑相同，是降低分子的活化能
D．酶都是在核糖體上合成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．圖中的甲圖和乙圖均為某二倍體生物細胞分裂過程中DNA分子數(shù)與細胞分裂時間的關系圖，根據(jù)細胞分裂的有關知識，你認為正確的是（　�。�
A．兩圖都同時適用于細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂
B．乙圖中a點的縱坐標可以表示為n
C．兩圖中的cd段出現(xiàn)的原因相同
D．兩圖中的ab段出現(xiàn)的原因相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下圖表示處于遮光狀態(tài)的某植物在一天中二氧化碳釋放量曲線，下列有關分析錯誤的是（　�。�
A．AB段二氧化碳釋放量逐漸減小，原因是溫度逐漸降低
B．BC段，與呼吸作用有關酶的活性升高
C．CD段，與呼吸作用有關的酶活性降低，原因是溫度過高導致的
D．若實驗裝置放到光下，則無法測出相應的變化曲線

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北衡水中學度下高二年級二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)在轉(zhuǎn)基因技術(shù)已經(jīng)相當成熟了，前不久美國批準轉(zhuǎn)基因三文魚進入市場，旨在利用生物技術(shù)提升水產(chǎn)產(chǎn)量，不過這種轉(zhuǎn)基因三文魚目前只能在加拿大和巴拿馬飼養(yǎng)，關于轉(zhuǎn)基因技術(shù)，下列說法正確的是

A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理是DNA分子的雜交

B、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應用解決了人類史上很多難題，是有利無害的

C、現(xiàn)在很多轉(zhuǎn)基因食品包裝都有警示標志，就是揭示潛在的安全性

D、轉(zhuǎn)基因食品比傳統(tǒng)食品營養(yǎng)更豐富，因此在不久之后轉(zhuǎn)基因食品會替代傳統(tǒng)食品

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學期期末生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

圖為真核細胞結(jié)構(gòu)及細胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向轉(zhuǎn)運的示意圖．研究表明，核基因編碼的蛋白質(zhì)在細胞內(nèi)的定向運輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號序列及信號序列的差異．（注：圖中①?⑧為運輸過程，A?F為各種細胞器）

（1）字母A表示 （細胞器），該細胞器進行發(fā)生翻譯時移動的方向是 （填寫“從左到右”或“從右到左”）

（2）研究發(fā)現(xiàn)，在②進入細胞器B時，有信號序列的存在，但是經(jīng)③過程輸出的蛋白質(zhì)中并不包含信號序列，原因可能是信號序列在細胞器B中被 （酶）切除．經(jīng)③過程形成的蛋白質(zhì)在細胞器C （填細胞器名稱）中進行分揀，并分別送往溶酶體、成為膜蛋白或 ．

（3）上圖中與能量轉(zhuǎn)化有關的細胞器是 （填寫字母），這些細胞器相對于其他細胞器而言，具有一定的獨立性，能進行自我的復制與合成，主要是因為這些細胞器內(nèi)含有 和核糖體，結(jié)合上圖和已學知識可以知道這些細胞器內(nèi)的蛋白質(zhì)如何來的？ ．

（4）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過程進入細胞器D，需要通過 （結(jié)構(gòu)），這一過程具有 性．

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