【題目】下列關(guān)于遺傳信息傳遞的敘述,錯誤的是

A. 基因的兩條鏈都可作為模板以提高轉(zhuǎn)錄效率

B. DNA中遺傳信息通過轉(zhuǎn)錄傳遞給mRNA

C. 遺傳信息可決定蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序

D. 線粒體中和葉綠體中遺傳信息的傳遞遵循中心法則

【答案】A

【解析】

基因在轉(zhuǎn)錄時只有一條鏈可以作為模板進行轉(zhuǎn)錄,A錯誤。DNA中遺傳信息可以通過轉(zhuǎn)錄傳遞給mRNA,然后經(jīng)過翻譯傳遞到蛋白質(zhì),B正確。遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì),就決定了蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序,C正確。線粒體和葉綠體中含有少量的DNARNA,它們的遺傳信息的傳遞都遵循中心法則,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人和動物體內(nèi)固醇的功能,不包括

A. 緩沖和減壓的作用 B. 促進生殖器官的發(fā)育

C. 參與血液中脂質(zhì)的運輸 D. 促進腸道對鈣和磷的吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是甲、乙兩種植物的光照強度與光合作用速率的關(guān)系。分析后回答有關(guān)問題:

(1)光照強度直接影響光合作用的 階段以影響光合速率。

(2)甲、乙兩種植物中 在陰暗環(huán)境下易于生存。

(3)對植物甲來講,與A相比C條件下葉綠體中C3的量相對 。D點時限制其光合速率的外界因素最可能是

(4)B點時甲、乙兩植物單位時間積累有機物的速率是否相同 ,理由是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某家族單基因遺傳。ㄓ肁、a表示相關(guān)基因)的系譜圖,下列分析錯誤的是

A.該遺傳病為常染色體隱性遺傳病

B.67再生育一個患病男孩的概率是1/8

c.若5與一攜帶者結(jié)婚,生一個患病孩子的概率小于1/6

D.39的基因型一定為Aa,2的基因型為AA或Aa

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表關(guān)于基因工程中有關(guān)基因操作的名詞及對應(yīng)的內(nèi)容,正確的組合是

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的紅眼E對白眼e、灰身B對黑身b、長翅V對殘翅v為顯性。某雄性果蠅的三對等位基因在染色體上的分布如下圖所示,下列相關(guān)敘述錯誤的是不考慮交叉互換等)(

A控制果蠅眼色和翅形的兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律

B-個初級精母細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為VbXE、vbY或VbY、vbXE

C有絲分裂后期,移向細(xì)胞同一極的基因有V、v、b、b、E

DDNA復(fù)制形成的兩個V基因,彼此分離只發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況。請回答相關(guān)問題:

(1)若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b,則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度應(yīng)為___________(用圖中字母回答),二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的_______________。

(2)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后,釆收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機械釆收,但效果不明顯,為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計了下面的實驗方案。

實驗假設(shè):生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實驗方案:取若干長勢相同、處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做下圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后。

①脫落酸能抑制________,促進葉和果實的衰老和脫落。

②根據(jù)科學(xué)實驗原則,上圖中X處應(yīng)放置__________,則乙丙兩組的實驗變量是______________

③預(yù)測三組植株的落葉情況,得出實驗結(jié)論:若丙組落葉明顯早于甲、乙組,則假設(shè)成立;若三組的葉片幾乎同時脫落,則假設(shè)不成立。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

A. DNA、脂肪均含有N、P等元素 B. P是類囊體膜、核糖體膜的組成元素

C. Fe是組成光合作用色素的必需元素,缺Fe將影響光反應(yīng) D. 蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中,核酸中的N主要存在于堿基中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于高等哺乳動物受精與胚胎發(fā)育的敘述,正確的是

A.絕大多數(shù)精卵細(xì)胞的識別具有物種特異性

B.卵裂期胚胎中有機物的數(shù)量和種類都隨分裂次數(shù)的增加而增加

C.囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞具有發(fā)育全能性

D.受精卵形成后移至母體子宮開始發(fā)育過程

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