精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
下列有關植物組織培養(yǎng)和植物細胞全能性的敘述，錯誤的是（　�。�
A、植物細胞全能性表達程度與植物種類有關
B、原生質體有全能性，可經組織培養(yǎng)得到植株
C、在培養(yǎng)基中加入一定濃度的NaCl溶液，可以篩選抗鹽的植物新品種
D、同一株綠色開花植物不同組織的細胞經過培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因型一定相同
考點：植物培養(yǎng)的條件及過程,植物組織培養(yǎng)的概念及原理
專題：
分析：培養(yǎng)的植物細胞全能性的表達，在不同植物種類之間，甚至在同種植物的不同基因型之間都有很大的差別；原生質體有本物種全套遺傳物質，所以具有全能性，可經組織培養(yǎng)得到植株；在個體水平上，可以篩選抗鹽的植物新品種，即在培養(yǎng)基中加入一定濃度的NaCl溶液；同一株綠色開花植物不同組織的細胞經過培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因型不一定相同，如花粉細胞和體細胞培養(yǎng)形成的個體的基因型不同．
解答： 解：A、培養(yǎng)的植物細胞全能性的表達，在不同植物種類之間，甚至在同種植物的不同基因型之間都有很大的差別，故A正確；
B、原生質體有本物種全套遺傳物質，所以具有全能性，可經組織培養(yǎng)得到植株，故B正確；
C、在個體水平上，可以篩選抗鹽的植物新品種，即在培養(yǎng)基中加入一定濃度的NaCl溶液，故C正確；
D、同一株綠色開花植物不同組織的細胞經過培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因型不一定相同，如花粉細胞和體細胞培養(yǎng)形成的個體的基因型不同，故D錯誤．
故選D．
點評：本題考查植物組織培養(yǎng)的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞亞顯微結構示意圖，則下列說法錯誤的是（　�。�
A、該細胞可能是洋蔥根尖分生區(qū)細胞
B、9可能含有水溶性色素
C、在低滲溶液中用酶解法去除1，可獲得有活力的原生質體
D、與細胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有關的細胞器有4、6、7、8

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某環(huán)型DNA分子經限制性核酸內切酶（EcoRⅠ）完全酶切后的片段電泳結果，若改變條件使其酶切不充分就有可能獲得如圖乙所示的電泳結果（Kb即千個堿基對）．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、該DNA 分子全長至少為7Kb
B、該DNA分子中至少含有4個EcoRⅠ酶切位點
C、反應時間越長，得到圖甲結果的可能性越大
D、適當增加EcoRⅠ濃度，可得到圖乙的結果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值（單位為103kJ/m2．y）．關于該生態(tài)系統(tǒng)的分析錯誤的是（　�。�
A、圖中①代表的生理過程是呼吸作用，肉食動物從上一營養(yǎng)級所同化的能量為 2.5xl03kJ/m2?y
B、與自然生態(tài)系統(tǒng)相比，人工生態(tài)系統(tǒng)使能量得到最有效的利用
C、如果要增加該生態(tài)系統(tǒng)中頂位肉食動物的輸出，可以采取的措施是增加有機物的輸入
D、該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營養(yǎng)級間的能量傳跡效率為13.8%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于動物的克隆的敘述，錯誤的是（　�。�
A、動物細胞培養(yǎng)獲得的有限細胞株大多數(shù)具有異倍體核型
B、細胞克隆可以從普通細胞系中分離出缺乏特殊基因的突變細胞系
C、提高動物細胞克隆形成率需要以滋養(yǎng)細胞支持生長及激素刺激等條件
D、核移植形成的重組細胞在初次分裂時核基因不轉錄

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

脫落酸能促進種子的休眠和果實的成熟，但在高溫條件下易分解．小麥在即將成熟時，如果經果持續(xù)一段時間的干熱，遇大雨后種子就容易在穗上發(fā)芽．這是因為脫落酸（　　）
A、能抑制小麥種子的發(fā)育和脫落
B、高溫降解后對發(fā)芽的抑制被解除
C、對果實的成熟與乙烯有拮抗作用
D、對種子的發(fā)芽與赤霉素作用相似

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于ATP與ADP的說法錯誤的是（　�。�
A、ATP是生物體生命活動的直接能源
B、ATP的A代表腺嘌呤，T代表三個，P代表磷酸基團
C、葉綠體中ADP由葉綠體基質向類囊體膜運動，ATP則是向相反方向運動
D、ATP與ADP相互轉化的能量供應機制是生物界的共性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于現(xiàn)代生物進化論的敘述錯誤的是（　�。�
A、突變和基因重組為生物的進化提供原材料
B、新物種的形成大多要經過長期的地理隔離
C、生物進化的實質是種群的基因頻率發(fā)生定向改變
D、生物多樣性包括遺傳多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

實驗中的變量主要有自變量、因變量和無關變量．下列控制無關變量的操作錯誤的是（　�。�
A、驗證光合作用能產生淀粉的實驗中，首先將實驗植物做饑餓處理
B、驗證光合作用需要光照的實驗中，將葉片的一半用黑紙包住
C、探究唾液淀粉酶的最適pH的實驗中，先將每一組溫度控制在37℃
D、探究唾液淀粉酶最適溫度的實驗中，每一組都加入等量的淀粉

查看答案和解析>>

同步練習冊答案