圖1表示植物甲、乙的部分生理過程.圖2表示在一定濃度的CO2和適宜的溫度等條件下,測定植物甲和植物乙在不同光照強(qiáng)度下的光合速率,圖中橫坐標(biāo)的單位是千勒克司,縱坐標(biāo)的單位是mg/(100cm2葉?小時(shí)),已知植物甲對(duì)光的需求較乙大些.請(qǐng)回答下列相關(guān)問題:

(1)圖1中若①是NADPH,③是
 
,⑤和⑥代表的物質(zhì)依次是
 

(2)圖2中的曲線①所代表的植物在光照強(qiáng)度為P時(shí),可發(fā)生圖l中的
 
過程(填字母abcdefgh).
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為r千勒克司時(shí),植物乙的光合作用強(qiáng)度為
 
,該點(diǎn)影響植物甲、乙光合速率的主要因素分別是
 

(4)如圖表示在光照充足、C02濃度適宜的條件下,某興趣小組欲探究溫度對(duì)植物甲的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響得到的結(jié)果.

①分析圖可知,其中的
 
(“實(shí)線”或“虛線”)表示真正光合作用速率,比較兩曲線可看出,與
 
有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感.
②在溫度為55℃的條件下,該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:植物在光照條件下進(jìn)行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時(shí)釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進(jìn)行,為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量.據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)圖1中A表示的是植物的光合作用,上部分表示的是植物的光合作用的光反應(yīng)階段,下部分表示的是暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)階段提供ATP和[H],若①是NADPH,則③是ATP,B表示的是植物的呼吸作用,⑤代表的是水,⑥表示的是丙酮酸.
(2)圖2中曲線①所代表的是植物在光照強(qiáng)度為p時(shí),表示植物的光合作用小于呼吸作用,此時(shí)可發(fā)生圖1中的a二氧化碳的釋放、c表示二氧化碳的固定、d表示水的光解、f表示氧氣的吸收、g表示有氧呼吸的第二階段、h表示有氧呼吸的第一階段.
(3)曲線②表示植物乙的光合作用曲線,當(dāng)光照強(qiáng)度為r千勒克司時(shí),植物乙的光合作用強(qiáng)度為凈光合作用加上呼吸作用的強(qiáng)度,即(b+c)mg/(100cm2葉?小時(shí));
該點(diǎn)影響植物甲、乙光合速率的主要因素分別是光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度.
(4)①在光照充足、C02濃度適宜的條件下,溫度適宜時(shí),光合作用大于呼吸作用速率,所以圖中曲線實(shí)線表示真正光合作用速率,比較兩條曲線可以看出,高溫條件下,光合作用受到的影響較為嚴(yán)重,與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感.
②由曲線圖可以看出,溫度為55℃時(shí),植物的光合作用停止,只進(jìn)行呼吸作用,葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
故答案為:
(1)ATP   水和丙酮酸  
(2)acdfgh  
(3)(b+c)mg/(100cm2葉?小時(shí))   光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度  
(4)①實(shí)線   光合作用   ②線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力,能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體免疫的敘述正確的是(  )
A、HIV病毒主要攻擊B淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷
B、在細(xì)胞免疫中,B細(xì)胞分化成漿細(xì)胞分泌特異性抗體
C、人體的第一道防線由皮膚、黏膜及體液中的殺菌物質(zhì)等構(gòu)成
D、T淋巴細(xì)胞受抗原刺激可增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

發(fā)菜、藍(lán)藻細(xì)胞中所含核酸的種類、堿基的種類分別有( 。┓N.
A、1、4B、2、5
C、4、4D、8、5

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系,其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器,①-⑤代表不同的物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱:物質(zhì)③
 
,結(jié)構(gòu)a
 

(2)①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第
 
階段.
(3)②在a內(nèi)變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是需要多種酶及
 

(4)該細(xì)胞吸收K+,需要膜載體協(xié)助和⑤,其中⑤的結(jié)構(gòu)簡式為
 

(5)圖二表示棉田內(nèi),棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況,如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等,均為36mg/dm2?h,則A、C、F三點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是
 
.試分析產(chǎn)生這一結(jié)果的原因:
 
,其中C點(diǎn)時(shí)的呼吸強(qiáng)度為
 
mgCO2/dm2?h.
(6)圖三表示一晝夜(0時(shí)至24時(shí))在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2相對(duì)含量的變化,據(jù)圖分析:
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是
 

②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?
 
,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

斑馬魚的酶D由17號(hào)染色體上的D基因編碼.利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將綠色熒光蛋白基因(G)整合到斑馬魚17號(hào)染色體上,帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光.具有純合突變基因(dd)的斑馬魚胚胎會(huì)發(fā)出紅色熒光.未整合G基因的染色體的對(duì)應(yīng)位點(diǎn)表示為g.圖1和圖2所示分別為實(shí)驗(yàn)所用的質(zhì)粒上相關(guān)酶切位點(diǎn)以及含綠色熒光蛋白基因(G)的外源DNA片段上具有的相關(guān)酶切位點(diǎn).

(1)將綠色熒光蛋白(G)基因整合到斑馬魚17號(hào)染色體上的實(shí)驗(yàn)過程中,首先要將G基因與質(zhì)粒重組,此過程需要的兩種工具酶是
 

(2)經(jīng)篩選獲得的重組質(zhì)粒需要經(jīng)顯微注射到斑馬魚的
 
細(xì)胞中加以培養(yǎng)、篩選.如果培養(yǎng)得到的胚胎能
 
,說明G基因已經(jīng)成功整合到染色體上并且該基因已經(jīng)得以表達(dá).
(3)用圖1中的質(zhì)粒和圖2外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用
 
切割,原因是
 
.如果要防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化,則應(yīng)選擇下列方法
 
為好.
①只使用EcoR I處理      ②使用BamH I和SmaⅠ同時(shí)處理
③使用BamH I和HindⅢ④使用Sma I和HindⅢ同時(shí)處理
(4)現(xiàn)用轉(zhuǎn)基因個(gè)體N和個(gè)體M進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)得到的子代胚胎表現(xiàn)型如圖3所示,推測親代M的基因型是
 


(5)雜交后,出現(xiàn)紅?綠熒光(既有紅色又有綠色熒光)胚胎的原因是
 
,導(dǎo)致染色體上的基因重組.(提示:哪一親本在什么生理過程中發(fā)生什么行為)
(6)子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型包括
 
(選填選項(xiàng)前的序號(hào),可多選,①DDGG  ②DDGg  ③DdGg  ④DdGG),并畫出其染色體上相關(guān)基因組成的圖解.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為果蠅的細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)對(duì)果蠅的基因組進(jìn)行研究,應(yīng)測序的染色體是
 

A.3條常染色體+X      B.3條常染色體+Y    C.3對(duì)常染色體+XY     D.3條常染色體+XY
(2)已知果蠅有紅眼(W)和白眼(w)兩種眼色,現(xiàn)有紅眼和白眼的雌、雄果蠅各若干只.若想通過一次交配實(shí)驗(yàn)來確定眼色基因位于常染色體上還是X染色體上,選擇的雜交親本的表現(xiàn)型為
 
、
 

(3)假如果蠅的紅眼和白眼基因位于X染色體上,圖甲表示某果蠅個(gè)體的減數(shù)分裂,則:
①圖中Ⅱ、Ⅲ細(xì)胞的名稱分別是
 
、
 

②若不考慮交叉互換,圖中I細(xì)胞通過減數(shù)分裂可產(chǎn)生
 
種類型的配子.
③若圖甲果蠅與白眼果蠅雜交,后代中有紅眼果蠅,則圖甲果蠅的眼色為
 
色,該果蠅減數(shù)分裂產(chǎn)生的細(xì)胞a與一只紅眼果蠅產(chǎn)生的配子結(jié)合并發(fā)育成一只白眼果蠅,則這只白眼果蠅的性別是
 

(4)請(qǐng)?jiān)趫D乙中標(biāo)出I細(xì)胞相關(guān)的眼色基因.
(5)在圖丙中畫出I細(xì)胞產(chǎn)生的細(xì)胞c的染色體組成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡圖,據(jù)圖完成有關(guān)問題:

(1)該圖是植物細(xì)胞有絲分裂簡圖,其分裂順序依次是
 
(用字母表示).
(2)圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后,子細(xì)胞的名稱是
 

(3)圖A是細(xì)胞有絲分裂的
 
期.該時(shí)期染色體由于著絲粒的分裂,兩條染色單體分離開來,成為兩條
 
.該圖中有染色體數(shù)為
 
,DNA數(shù)為
 
,姐妹染色單體數(shù)為
 

(4)表示間期的圖是
 
,與該圖有關(guān)的細(xì)胞器是
 

(5)制作洋蔥根尖分生組織細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟依次是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已經(jīng)分化的細(xì)胞,所具有的仍能發(fā)育成完整個(gè)體的潛能是( 。
A、細(xì)胞增殖B、細(xì)胞全能性
C、細(xì)胞衰老D、細(xì)胞癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:

用磷脂酶處理葉綠體后,光合作用受到明顯影響,這一事實(shí)說明( 。
A、磷在維持葉綠體膜的功能上有重要作用
B、磷是光合作用產(chǎn)物的組成部分
C、磷影響著光能的轉(zhuǎn)化、吸收、傳遞
D、磷是NADP+和ATP的組成部分

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同步練習(xí)冊(cè)答案