14.ABCDE五個正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,據(jù)圖回答問題:

(1)A圖表示減數(shù)第一次分裂,該細(xì)胞為初級精母細(xì)胞.
(2)B圖若為雄性動物細(xì)胞分裂圖,則該細(xì)胞形成的子細(xì)胞為精細(xì)胞. B圖若為雌性動物細(xì)胞分裂圖,則該細(xì)胞為第一極體細(xì)胞.
(3)C圖細(xì)胞為次級卵母細(xì)胞,形成的子細(xì)胞為第二極體和卵細(xì)胞.
(4)D圖細(xì)胞形成的子細(xì)胞為第一極體和次級卵母細(xì)胞.
(5)E圖細(xì)胞形成的子細(xì)胞為體細(xì)胞.

分析 分析圖解:圖A細(xì)胞正發(fā)生同源染色體的分離,并且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,處于減數(shù)第一次分裂后期的初級精母細(xì)胞;
圖B細(xì)胞沒有同源染色體,并且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;
圖C細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,并且細(xì)胞中沒有同源染色體,因此表示處于減數(shù)第二次分裂后期的次級卵母細(xì)胞;
圖D細(xì)胞正發(fā)生同源染色體分離,并且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,表示初級卵母細(xì)胞;
圖E細(xì)胞中具有同源染色體,并且著絲點(diǎn)分裂,表示有絲分裂后期的體細(xì)胞.

解答 解:(1)分析圖解可知,A圖細(xì)胞正發(fā)生同源染色體的分離,并且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,處于減數(shù)第一次分裂后期的初級精母細(xì)胞.
(2)B圖若為雄性動物細(xì)胞分裂圖,并且該細(xì)胞沒有同源染色體,著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期的次級精母細(xì)胞,因此該細(xì)胞形成的子細(xì)胞為精細(xì)胞. B圖若為雌性動物細(xì)胞分裂圖,由于細(xì)胞質(zhì)均等分裂,則該細(xì)胞為第一極體細(xì)胞.
(3)圖C細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,并且細(xì)胞中沒有同源染色體,因此表示處于減數(shù)第二次分裂后期的次級卵母細(xì)胞,形成的子細(xì)胞為第二極體和卵細(xì)胞.
(4)圖D細(xì)胞正發(fā)生同源染色體分離,并且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,表示初級卵母細(xì)胞,因此形成的子細(xì)胞為第一極體和次級卵母細(xì)胞.
(5)E圖細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,因此形成的子細(xì)胞為體細(xì)胞.
故答案為:
(1)減數(shù)第一次   初級精母細(xì)胞
(2)精細(xì)胞  第一極體
(3)次級卵母細(xì)胞    第二極體和卵細(xì)胞
(4)第一極體和次級卵母細(xì)胞
(5 )體

點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.關(guān)于T細(xì)胞作用的敘述最完整的一組是( 。
①吞噬處理抗原 ②產(chǎn)生淋巴因子 ③識別抗原 ④分化形成記憶細(xì)胞 ⑤分化形成效應(yīng)T細(xì)胞 ⑥分化形成漿細(xì)胞.
A.①②③④⑤B.①②③④⑥C.②③④⑤D.②④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.分析各圖,回答下列問題:

(1)圖1中A、B、C三種結(jié)構(gòu)的名稱分別是:血漿、組織液和細(xì)胞內(nèi)液.
(2)圖2中CO2濃度最高的內(nèi)環(huán)境成分是標(biāo)號③.
(3)給人輸入適宜濃度的葡萄糖溶液,會對人體有一定影響.輸入的葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞,經(jīng)過氧化分解,其終產(chǎn)物中的氣體可進(jìn)入細(xì)胞外液,并通過循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)胶粑到y(tǒng)被排出體外.若該氣體的排出出現(xiàn)障礙,則會引起細(xì)胞外液的pH下降.
(4)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖曲線Ⅰ、Ⅱ分別表示物質(zhì)A在無催化條件和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需的能量變化過程.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.ac段表示在無催化劑條件下,物質(zhì)A生成物質(zhì)P需要的活化能
B.bc段表示在有酶催化條件下,使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
C.若將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將向下移動
D.若曲線Ⅱ為最適酶促條件下的曲線,改變酶促條件后,則b在縱軸上將向上移動

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.豌豆子葉黃色(Y)與綠色(y)為一對等位基因控制,現(xiàn)將子葉黃色豌豆與子葉綠色豌豆雜交,F(xiàn)1為黃色.F1自花受粉后結(jié)出F2代種子共8003粒,其中子葉黃色豌豆種子6002粒,子葉綠色種子的2001粒.試分析回答:
(1)子葉的顯性性狀為黃色;
(2)親本的基因型為YY和yy(兩項可換順序).
(3)F1代產(chǎn)生配子的基因型類型是Yy,其比例是1:1.
(4)F2的表現(xiàn)型是黃色子葉和綠色子葉(前兩項可換順序),其中純合體占的比例是$\frac{1}{2}$;($\frac{1}{2}$~或 $\frac{1}{4}$或 $\frac{3}{4}$)
(5)F2的基因型是A.(A.YY Yy yy   B.YY yy)
(6)上述遺傳現(xiàn)象遵循基因的分離(自由組合或分離)定律.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.圖是某種遺傳病的調(diào)查結(jié)果,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.該病在人群中理論患病率不可能女性多于男性
B.若該病為常染色體顯性遺傳,則1、3均為雜合子
C.若該病為常染色體隱性遺傳,則7患病的概率是$\frac{1}{2}$
D.若該病為伴X染色體隱性遺傳,則7為患病男孩的概率是$\frac{1}{4}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.生產(chǎn)實踐中總結(jié)出“根深葉茂”和“育秧先育根”的寶貴經(jīng)驗,即根必須生長得好,地上部分才能很好地生長.請回答:
(1)根尖是植株細(xì)胞分裂素合成的中心,細(xì)胞分裂素合成后向上運(yùn)輸,能夠抑制側(cè)根向周圍生長,促進(jìn)主根向更深的土層生長;蔬菜育苗移栽時,切除主根,可促進(jìn)側(cè)根生長.以上現(xiàn)象說明根也具有頂端優(yōu)勢現(xiàn)象.
(2)在用IAA處理插條生根時,如果IAA的濃度較低,適合采用浸泡法處理插條,此時室內(nèi)的環(huán)境最好是遮陰且空氣濕度較高,以保持IAA溶液的較低濃度.
(3)IAA除具有促進(jìn)生根的功能外,還具有防止脫落的功能.某研究結(jié)果如圖甲所示.據(jù)圖甲可知,IAA對脫落的效應(yīng)與IAA的施用部位和IAA的濃度有關(guān).

(4)脫落的生物化學(xué)過程主要是水解離層的細(xì)胞壁和中膠層,使細(xì)胞分離.與脫落有關(guān)的酶類較多,其中纖維素酶和果膠酶是較為關(guān)鍵的.
(5)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,常用一定濃度的生長素類似物除去單子葉農(nóng)作物田地中的雙子葉雜草,據(jù)圖乙回答:生長素類似物除草劑的作用原理是生長素的兩重性,雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感;圖中①②曲線中代表雙子葉雜草的是①;所用的生長素類似物的濃度最好在D(用字母表示)點(diǎn)左右.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南洛陽一中高一宏志班上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗可以說明或證明下列中的哪項

①植物細(xì)胞的死活;

②原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁的伸縮性大;

③當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時,細(xì)胞滲透失水;反之,細(xì)胞則滲透吸水;

④原生質(zhì)層具有選擇透過性;

⑤細(xì)胞壁的主要成分是纖維素.

A.①③④⑤ B.①②③④ C.②③④⑤ D.①④⑤

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)某生物興趣小組通過記錄傳入神經(jīng)上的電信號及產(chǎn)生的感覺,研究了不同刺激與機(jī)體感覺之間的關(guān)系,結(jié)果如下:

(1)神經(jīng)纖維在未受到刺激時膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是 ,受到刺激時產(chǎn)生的可傳導(dǎo)的興奮稱為 。

2)不同類型的刺激引起不同類型的感覺,原因是 (感受器、效應(yīng)器)不同;不同強(qiáng)度的刺激通過改變傳入神經(jīng)上電信號的 ,導(dǎo)致感覺強(qiáng)度的差異。

(3)當(dāng)給某部位受損的人熱刺激時,可在整個傳入通路中記錄到正常電信號,但未產(chǎn)生感覺,其受損的部位可能是

(4)離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時,受刺激部位細(xì)胞膜

兩側(cè)會出現(xiàn)暫時性的電位變化,產(chǎn)生神經(jīng)沖動。圖示該部位

受刺激前后,膜兩側(cè)電位差的變化。圖中a線段表示____

電位;b點(diǎn)膜兩側(cè)的電位差為_______,此時Na+____ (內(nèi)、外)流。

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同步練習(xí)冊答案