【題目】隨著城市的發(fā)展,城市水污染問題日益嚴(yán)重。建立人工濕地公園是解決城市水污染的一種有效途徑。如圖為人工濕地處理城市污水的示意圖。請回答:

(1)該人工濕地中的所有生物與_____構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),其中的全部蘆葦構(gòu)成一個__________

(2)輸入該系統(tǒng)的能量是__________。水域中,夏季含氧量最高的是其中__________層。

(3)—段時間后,若系統(tǒng)水質(zhì)得到凈化,生長出荷花等多種植物,并且兩棲類和鳥類等動物遷入增多,這是發(fā)生了群落的__________。

(4)若短期內(nèi)污水排放過多,氮、磷含量升高,造成水體富養(yǎng)化,藻類和微生物大量繁殖,引起水體溶氧量下降,又進一步造成其它生物死亡,破壞了系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)。這種調(diào)節(jié)機制屬于__________調(diào)節(jié)。

【答案】非生物環(huán)境(或無機物、有機物、氣候、能源)種群生產(chǎn)者固定的太陽能和污水中有機物所含的化學(xué)能表水演替正反饋

【解析】

1.生態(tài)系統(tǒng)由無機環(huán)境和生物群落組成,其成分包括:生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量;2. 種群指在一定時間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個體。3.群落演替是指在一定地段上,群落由一個類型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪活愋偷挠行虻难葑冞^程。4.正反饋即生態(tài)系統(tǒng)中某一成分的變化所引起的其它一系列的變化,反過來不是抑制而是加速最初發(fā)生變化的成分所發(fā)生的變化,因此正反饋的作用常常使生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)離平衡狀態(tài)或穩(wěn)態(tài).

(1)人工濕地中的所有生物與非生物環(huán)境構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),其中的全部蘆葦構(gòu)成一個種群。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中能量來源有生產(chǎn)者固定的太陽能和生活污水中有機物中的化學(xué)能,比自然生態(tài)系統(tǒng)多了一個有機物中的化學(xué)能.夏季含氧量最高的是其中表水層。

(3)—段時間后,若系統(tǒng)水質(zhì)得到凈化,生長出荷花等多種植物,并且兩棲類和鳥類等動物遷入增多,這是發(fā)生了群落演替。

(4)若短期內(nèi)污水排放過多,氮、磷含量升高,造成水體富養(yǎng)化,藻類和微生物大量繁殖,引起水體溶氧量下降,又進一步造成其它生物死亡,破壞了系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)。這種調(diào)節(jié)機制屬于正反饋調(diào)節(jié)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞周期包括分裂間期(G1期、S期和G2期)和分裂期(M期)。下圖標(biāo)注了甲動物(體細(xì)胞染色體數(shù)為12)腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段的時長及DNA含量。請回答下列問題:

(1) 腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期中______(填“分裂間期”和 “分裂期”)時間占比相對較小。在光學(xué)顯微鏡下觀察,同處于分裂末期的動物腸上皮細(xì)胞與洋蔥根尖細(xì)胞,形態(tài)上最主要的區(qū)別是_____________________;__________________________

(2)若用含放射性同位素的胸苷(DNA復(fù)制的原料之一)短期培養(yǎng)甲動物腸上皮細(xì)胞后,處于S期的細(xì)胞都會被標(biāo)記。洗去培養(yǎng)的細(xì)胞外含放射性同位素的胸苷,換用無放射性的新鮮培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng),定期檢測。預(yù)計最快約________h后會檢測到被標(biāo)記的M期細(xì)胞。

(3)從被標(biāo)記的M期細(xì)胞開始出現(xiàn)到其所占M期細(xì)胞總數(shù)的比例達到最大值時,所經(jīng)歷的時間為________期的時間,處于該期的一個細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化情況是________。

(4)若向甲動物腸上皮細(xì)胞培養(yǎng)液中加入過量胸苷,處于S期的細(xì)胞立刻被抑制,而處于其他時期的細(xì)胞不受影響。預(yù)計加入過量胸苷約________h后,細(xì)胞都將停留在S期。

(5)乙動物腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期時長為24 h,M期時長為1.9 h。若在顯微鏡下觀察細(xì)胞有絲分裂過程中染色體形態(tài)的變化,選用________(填“甲”或“乙”)動物腸上皮細(xì)胞更合適。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi)的兩個生理過程,請據(jù)圖回答問題:

(1)過程I中甲的名稱為________________,乙與丙在組成上的不同之處在于乙含有_______________。

(2)在圖中方框內(nèi)應(yīng)該用_______(“→”或“←”)標(biāo)出過程Ⅰ進行的方向;物質(zhì)①在同一生物體內(nèi)不同細(xì)胞中表達得到的蛋白質(zhì)不完全相同,原因是________________________。

(3)若過程Ⅱ的多肽鏈中有一段氨基酸序列為“--絲氨酸--谷氨酸--”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,則物質(zhì)①中模板鏈堿基序列為_____________。若該多肽合成到UGC決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是_______。

(4)若①所示的分子中有1000個堿基對,則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子的個數(shù)和合成的蛋白質(zhì)中氨基酸種類最多不超過_____

A.166,55 B.166,20 C.333,111 D.333,20

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因型為小鼠僅因為減數(shù)分裂過程中染色體未正常分離,而產(chǎn)生一個不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號染色體。下列關(guān)于染色體未分離時期的分析,正確的是

①2號染色體一定在減數(shù)第二次分裂時未分離

②2號染色體可能在減數(shù)第一次分裂時未分離

性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時未分離

性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時未分離

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列示意圖分別表示某雌性動物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系,以及細(xì)胞分裂圖像。請分析并回答:

1b柱表示的是____,圖2中表示體細(xì)胞分裂的是____。如圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對應(yīng)于如圖2中的____,如1圖中的數(shù)量關(guān)系由變化為的過程,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是____;由變化為,相當(dāng)于如圖2中的____過程。如圖1、、所對應(yīng)的細(xì)胞中一定不存在同源染色體的是____,不一定存在同源染色體的是____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】加工橘子罐頭,采用酸堿處理脫去中果皮(橘絡(luò)),會產(chǎn)生嚴(yán)重污染。目前使用酶解法去除橘絡(luò),可減少污染。下列生長在特定環(huán)境中的4類微生物,可以大量產(chǎn)生所用酶的不包括( )

A. 生長在麥麩上的黑曲霉B. 生長在酸奶中的乳酸菌

C. 生長在棉籽殼上的平菇D. 生長在木屑上的木霉

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【題目】某同學(xué)學(xué)習(xí)了有絲分裂章節(jié)以后,試著用圖1和圖2表示有絲分裂不同時期染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系,下列有關(guān)敘述不正確的是

A觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期處于圖1的CD

B圖1中DE段的細(xì)胞染色體數(shù)目加倍,但核DNA含量不變

C圖2中a對應(yīng)圖1中的AB段,c對應(yīng)圖1中的EF段

D有絲分裂過程不會出現(xiàn)圖2中D所示的情況

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【題目】鑲嵌顯性是我國遺傳學(xué)家談家楨在1946年研究異色瓢蟲斑紋遺傳特征時發(fā)現(xiàn)的一種遺傳現(xiàn)象,即雙親的性狀在F1同一個體的不同部位表現(xiàn)出來,形成鑲嵌圖式,下圖是異色瓢蟲兩種純合子雜交實驗的結(jié)果,有關(guān)敘述不正確的是

A. 瓢蟲鞘翅斑紋的遺傳遵循分離規(guī)律

B. F2中的黑緣型與均色型均為純合子

C. 除去F2中的黑緣型,其他個體間隨機交尾,F(xiàn)3中新色斑型占1/3

D. 新類型個體中,SA在鞘翅前緣為顯性,SE在鞘翅后緣為顯性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】寨卡病毒在南美流行,該地區(qū)也是登革熱病毒流行區(qū)域。為研究寨卡病毒流行與登革熱病毒的關(guān)系,科研人員進行了實驗。

(1)病毒感染人體后,會引起_________產(chǎn)生特異性抗體,與病毒結(jié)合,阻止病毒_________宿主細(xì)胞。

(2)登革熱病毒與寨卡病毒結(jié)構(gòu)相似。為探究登革熱病毒抗體是否可以特異性結(jié)合寨卡病毒,科研人員用血清與病毒進行抗原-抗體雜交實驗,實驗處理及結(jié)果如下圖所示。

①請闡述b組和c組在本實驗中的作用。

b組:排除_________對實驗結(jié)果的影響。

c組:_________的參照。

②與對照組分別比較,實驗組抗原-抗體反應(yīng)強度_________,可得出_________的結(jié)論。

(3)科研人員假設(shè):人感染過登革熱病毒后,體內(nèi)存留的登革熱病毒抗體與寨卡病毒結(jié)合,結(jié)合了病毒的抗體與宿主細(xì)胞表面蛋白結(jié)合,從而幫助寨卡病毒進入宿主細(xì)胞,即存在抗體依賴性增強(簡稱ADE)。為驗證該假設(shè),有人利用下列備選材料設(shè)計了實驗方案。

備選材料:正常人血清,登革熱康復(fù)者血清,寨卡病毒,登革熱病毒,細(xì)胞系U(發(fā)生ADE時,對寨卡病毒的感染率很低),細(xì)胞系W(不發(fā)生ADE時,對寨卡病毒的感染率很高)。

實驗方案:

組別

實驗處理

預(yù)期結(jié)果

實驗組

將登革熱康復(fù)者血清與寨卡病毒共同溫育一段時間后,加入到細(xì)胞系W的培養(yǎng)體系中

分別檢測實驗組和對照組細(xì)胞系對寨卡病毒的感染率

對照組

將登革熱康復(fù)者血清與寨卡病毒共同溫育一段時間后,加入到細(xì)胞系U的培養(yǎng)體系中

①請指出本實驗方案存在的缺陷:__________________。

②請改進本實驗方案(寫出實驗組和對照組處理):__________________。

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同步練習(xí)冊答案