A、每條染色體上都含有多個基因 |
B、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段 |
C、基因和染色體行為存在著平行關(guān)系 |
D、三者都是生物細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì) |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的內(nèi)因時,可設(shè)置的實驗組為b和c對照 |
B、當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的外因時,可設(shè)置c和a對照 |
C、當(dāng)探究胚芽鞘感受光刺激的部位時,應(yīng)設(shè)置c和e對照 |
D、各實驗中所選用的材料必須是同一物種且長勢相同的胚芽鞘 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中影響A點上下移動的主要外界因素是光照強度 |
B、圖2的數(shù)據(jù)需在適宜光照條件下測量,D點以后只進(jìn)行有氧呼吸 |
C、若圖3中的溫度始終處于37.5℃的恒溫,每天日照12h,植物體干重將減少 |
D、棚栽時為提高產(chǎn)量,光照強度應(yīng)控制在C點對應(yīng)的光照強度,溫度在25℃左右最佳 |
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A、單倍體育種可以明顯縮短育種的年限 |
B、在雜交育種中,F(xiàn)1自交后代可篩選出符合人類需要的優(yōu)良品種 |
C、人工誘導(dǎo)多倍體常用的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
D、誘變育種可以定向的把多個品種的優(yōu)良性狀集中在一起,獲得新的品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉(zhuǎn)基因植物有可能合成對人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì) |
B、轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏原 |
C、某些轉(zhuǎn)基因生物可以合成淋巴因子,進(jìn)入人體增強相應(yīng)細(xì)胞的免疫力 |
D、某些基因足以使植物體內(nèi)某些代謝途徑發(fā)生變化,導(dǎo)致轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物營養(yǎng)成分的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、某島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn) |
B、環(huán)境條件分布不均勻是形成群落水平結(jié)構(gòu)的原因之一 |
C、草坪中的動物沒有分層現(xiàn)象,而樹林中的動物具有分層現(xiàn)象 |
D、演替過程中群落的物種組成不斷變化 |
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A、神經(jīng)元靜息時,細(xì)胞膜對Na+的通透性增加以維持電位差 |
B、從a處切斷神經(jīng)纖維,刺激b處,效應(yīng)器能產(chǎn)生反應(yīng) |
C、刺激皮膚細(xì)胞A,電流汁指針將發(fā)牛兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
D、興奮從細(xì)胞B傳到細(xì)胞D,存在化學(xué)信號與電信號的轉(zhuǎn)換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、漿細(xì)胞分泌抗體 |
B、胃蛋白酶對蛋白質(zhì)的水解 |
C、葉綠體內(nèi)五碳化合物的生成 |
D、番茄根細(xì)胞對Mg2+的吸收 |
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