真核生物進(jìn)行有性生殖時(shí)，通過(guò)減數(shù)分裂和受精作用會(huì)使后代（　�。�
A、增加發(fā)生基因突變的概率
B、繼承雙親全部的遺傳物質(zhì)
C、從雙親獲得的遺傳信息完全相同
D、產(chǎn)生不同于雙親的基因組合
考點(diǎn)：親子代生物之間染色體數(shù)目保持穩(wěn)定的原因
專(zhuān)題：
分析：本題是考查減數(shù)分裂與受精作用的意義．由于減數(shù)分裂的非同源染色體的自由組合和同源染色體的交叉互換產(chǎn)生許多不同類(lèi)型的配子，精子與卵細(xì)胞受精時(shí)是隨機(jī)的，增加了后代的變異性和生活力，同時(shí)通過(guò)減數(shù)分裂和受精作用使后代，保持了遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性和連續(xù)性．
解答： 解：A、影響基因突變的因素有物理因素、化學(xué)因素與生物因素，與減數(shù)分裂與受精作用無(wú)關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、真核生物進(jìn)行有性生殖時(shí)，通過(guò)減數(shù)分裂和受精作用，雙親的核遺傳物質(zhì)各有一半傳遞給后代，B錯(cuò)誤；
C、真核生物進(jìn)行有性生殖時(shí)，通過(guò)減數(shù)分裂和受精作用，后代從雙親獲得的遺傳信息不完全相同，增加了變異性，B錯(cuò)誤；
D、由于減數(shù)分裂形成了不同類(lèi)型的配子，雌雄配子在受精時(shí)是隨機(jī)的，會(huì)產(chǎn)生不同于雙親的基因組合，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是減數(shù)分裂和受精作用的意義，對(duì)減數(shù)分裂染色體的行為、數(shù)目變化及產(chǎn)生的配子的種類(lèi)的理解、掌握和對(duì)受精作用的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究鉛中毒對(duì)大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲醋酸鉛溶液，60天后進(jìn)行檢測(cè)．
檢測(cè)a：用如圖水迷宮（池水黑色，大鼠無(wú)法看到平臺(tái)）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，大鼠從入水點(diǎn)入水，訓(xùn)練其尋找水面下隱蔽平臺(tái)，重復(fù)訓(xùn)練4天后撤去平臺(tái)，測(cè)定大鼠從入水點(diǎn)到達(dá)原平臺(tái)水域的時(shí)間；
檢測(cè)b：測(cè)定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酶（AchE）活性．AchE活性檢測(cè)原理：AchE可將乙酰膽堿（Ach）水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據(jù)顏色深淺計(jì)算活性．
組別醋酸鉛溶液濃度/g?L-1腦組織鉛含量/g?&prol-1AchE活性/U?m&prol-1到達(dá)原平臺(tái)水域時(shí)間/s
①00.181.5622.7
②0.050.291.3723.1
③10.571.0826.9
④21.050.7636.4
請(qǐng)回答：
（1）表中用于評(píng)價(jià)大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標(biāo)是
 
，通過(guò)該指標(biāo)可知
 
組大鼠學(xué)習(xí)記憶能力最弱．
（2）ACh是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)由突觸前膜釋放進(jìn)入
 
，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜
 
變化．ACh發(fā)揮效應(yīng)后在
 
酶的催化下水解，本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)檢測(cè)單位時(shí)間內(nèi)
 
的生成量，進(jìn)而計(jì)算該酶的活性．
（3）表中結(jié)果表明：腦組織鉛含量越高，ACh水解速度越
 
．
（4）水迷宮實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，使短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶的措施是
 
，以此強(qiáng)化神經(jīng)元之間的聯(lián)系．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)C4和C3植物的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、C3植物維管束鞘細(xì)胞中含有葉綠體
B、C4植物維管束鞘細(xì)胞中含有葉綠體
C、C3植物葉肉細(xì)胞中含有葉綠體
D、C4植物葉肉細(xì)胞中含有葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為4種不同的酶（分別以a、b、c、d表示）在不同溫度下酶活性變化的曲線．在37℃時(shí)酶活性最高的是（　�。�
A、aB、bC、cD、d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞（　　）
A、細(xì)胞周期變長(zhǎng)，核糖體活動(dòng)增強(qiáng)
B、細(xì)胞周期變長(zhǎng)，核糖體活動(dòng)減弱
C、細(xì)胞周期變短，核糖體活動(dòng)減弱
D、細(xì)胞周期變短，核糖體活動(dòng)增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果一個(gè)人食物有
1
2
來(lái)自綠色植物，
1
4
來(lái)自小型肉食動(dòng)物，
1
4
來(lái)自羊肉，假如傳遞效率為10%，那么該人每增加1千克體重，約消耗植物（　�。�
A、10千克B、28千克
C、100千克D、280千克

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述中不正確的是（　�。�
A、在該食物網(wǎng)中，共有5條食物鏈存在
B、在該食物網(wǎng)中，H處于三個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、若B種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中，則該種群的密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)明顯變大
D、在該食物網(wǎng)中，如果C種群的數(shù)量下降10%，則H的數(shù)量不會(huì)發(fā)生明顯變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

種群是指一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中（　�。�
A、同種生物所有成熟個(gè)體的總和
B、所有生物成熟個(gè)體的總和
C、同種生物所有個(gè)體的總和
D、所有生物個(gè)體的總和

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖一是某種動(dòng)物細(xì)胞分裂中部分染色體行為示意圖，三個(gè)細(xì)胞均來(lái)自同一個(gè)體；圖二是該動(dòng)物某種細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型（部分時(shí)期）．據(jù)圖分析下列敘述正確的有（　�。�

①圖二處于DE段的細(xì)胞在細(xì)胞中央會(huì)出現(xiàn)許多囊泡
②圖二BC段染色體數(shù)目加倍的原因是兩個(gè)著絲點(diǎn)被紡錘絲拉開(kāi)
③圖二可表示乙和丙細(xì)胞在細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化規(guī)律
④依據(jù)每條染色體都含有染色單體可判斷甲細(xì)胞是初級(jí)卵母細(xì)胞．
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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