【題目】如圖是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖1中數(shù)字為氨基酸序號(hào)）及部分肽鏈放大圖（圖2），請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是（ ）
A.該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈和124個(gè)肽鍵
B.若圖1的肽鏈全部水解成氨基酸，需要123個(gè)水分子
C.從圖2可推知圖1的肽鏈含有2個(gè)游離的羧基
D.圖2中含有的R基是①②④⑥⑧

【答案】B
【解析】解：A、由圖1可知該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個(gè)氨基酸，所以肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)﹣肽鏈數(shù)=124﹣1=123個(gè)，A錯(cuò)誤；

B、該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個(gè)氨基酸，所以脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)﹣肽鏈數(shù)=124﹣1=123個(gè)，因此其水解時(shí)也需要123個(gè)水分子，B正確；

C、圖2的R基團(tuán)中含有2個(gè)羧基（⑥⑧），可推知該肽鏈至少含有3個(gè)游離的羧基（124號(hào)氨基酸還含有一個(gè)游離的羧基），C錯(cuò)誤；

D、圖2中含有的R基是②④⑥⑧，D錯(cuò)誤．

故選：B．

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合的相關(guān)知識(shí)，掌握脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個(gè)氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時(shí)失去一分子水．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為二倍體百合（2n=24）減數(shù)分裂過(guò)程中的幾幅圖像。下列敘述正確的是

A. 圖⑤所示細(xì)胞中，移向細(xì)胞兩極的基因一般相同

B. 圖③所示細(xì)胞中，非等位基因發(fā)生了基因重組

C. 圖②所示細(xì)胞中同源染色體分離，染色體數(shù)目減半

D. 上述細(xì)胞分裂圖像按進(jìn)行時(shí)序排序?yàn)棰佟荨邸堋?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于糖類生理作用的敘述中，正確的是

A. 核糖和脫氧核糖分別是DNA和RNA的組成成分 B. 葡萄糖是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)

C. 纖維素是植物細(xì)胞壁成分，屬多糖，可供能 D. 糖原是植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為溶酶體（內(nèi)部pH為5左右）在細(xì)胞異體吞噬和自體吞噬中的形成過(guò)程和部分功能示意圖，①—④表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。據(jù)圖分析回答

（1）圖中的初級(jí)溶酶體直接來(lái)自于[]____________，溶酶體具有“消化”作用是因?yàn)槠鋬?nèi)部含有多種______。

（2）異體吞噬過(guò)程中，細(xì)胞能識(shí)別病原體主要依賴于細(xì)胞膜上的____________；自體吞噬可以降解清除圖中的[]____________。上述過(guò)程都體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________。

（3）次級(jí)溶酶體完成“消化”作用后，一部分物質(zhì)（如氨基酸）可以借助于其膜上的____________轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中供代謝使用；一部分物質(zhì)形成殘?bào)w，可通過(guò)____________方式排出細(xì)胞。

（4）部分留在細(xì)胞內(nèi)的殘?bào)w多為脂褐質(zhì)（一種色素），其數(shù)量逐年增多。存在大量脂褐質(zhì)的細(xì)胞可能還具備的特征有____________（填字母）。

a．細(xì)胞核體積變大b．細(xì)胞間的黏著性下降c．細(xì)胞內(nèi)水分減少d．細(xì)胞運(yùn)輸功能降低

（5）溶酶體內(nèi)的物質(zhì)少量泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會(huì)引起該細(xì)胞損傷，其主要原因可能是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)與溶酶體內(nèi)的____________不同，導(dǎo)致酶活性降低或失活。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體基因表達(dá)的相關(guān)概念圖，請(qǐng)回答：

（1）圖中方框內(nèi)代表的物質(zhì)分別是：A、B、C、D ， 箭頭上方①②表示的過(guò)程分別是：①、② ．
（2）密碼子是指 ．
（3）不同的多肽，差別在于組成它們的不同，鑒定蛋白質(zhì)時(shí)使用的試劑是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�

A. 核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

B. 藍(lán)藻細(xì)胞的能量主要來(lái)源于其線粒體有氧呼吸過(guò)程

C. 酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸

D. 在葉綠體中可進(jìn)行CO2的固定，但不能合成ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP是生物體內(nèi)最直接的能量來(lái)源，如圖是ATP的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. ATP水解供能時(shí)①、②、③之間的高能磷酸鍵都將斷裂

B. 當(dāng)水解①和②之間的高能磷酸鍵后的產(chǎn)物之一可作為RNA分子的合成原料

C. ②和③之間的高能磷酸鍵斷裂后所釋放的能量主要以熱能形式散失

D. ATP在細(xì)胞中能與ADP相互轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)能和放能，從而實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為人為改造后的一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量流動(dòng)部分圖解，人和雞以玉米種子為食，牛以玉米秸稈為食．圖乙為牛到人的能量流動(dòng)示意圖．回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲反映的食物鏈有條，人和牛的關(guān)系是 ．
（2）圖甲中沼氣池和食用菌能提高生態(tài)系統(tǒng)中能量的 ．
（3）圖乙中過(guò)程①的能量屬于圖甲中的 ， 圖乙中②、③代表的生理過(guò)程是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知豌豆紅花與白花由一對(duì)等位基因Y、y控制．用豌豆進(jìn)行下圖的遺傳研究，據(jù)圖分析回答：
（1）用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易取得成功的原因之一是 ．
（2）紅花乙的后代出現(xiàn)紅花和白花的現(xiàn)象稱為 ．
（3）F1中出現(xiàn)紅花與白花的比例為1：1，其主要原因是紅花甲產(chǎn)生的配子種類及其比例為 ．
（4）若紅花乙與紅花丙雜交，所獲得的子代紅花個(gè)體中不能穩(wěn)定遺傳的占 ．
（5）研究者還發(fā)現(xiàn)豌豆的子粒飽滿對(duì)子粒皺縮顯性，并由另一對(duì)等位基因R、r控制．若選用適宜的純合親本進(jìn)行一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證以上兩對(duì)性狀的遺傳規(guī)律，選擇的親本基因型是 ． F1自交，若F2出現(xiàn)的表現(xiàn)型及比例為 ， 則證明這兩對(duì)性狀的遺傳符合自由組合定律．F2中表現(xiàn)為雙顯性性狀的基因型有種．

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