【題目】下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,裝置甲(如甲圖)用來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。乙圖是該小組同學(xué)從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中(如圖乙所示),給予相同的一定強(qiáng)度光照,測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖丙。該小組又將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖。⒉捎眠m當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。關(guān)于實(shí)驗(yàn)說(shuō)法不正確的是( )
A.根據(jù)甲圖的材料及裝置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該是單位時(shí)間上浮葉片的數(shù)量(浮起相同葉片所需時(shí)間)
B.若將乙裝置中的NaHCO3溶液換成等量的NaOH溶液,則在開始的短暫時(shí)間內(nèi),植物的葉綠體中C3相對(duì)含量的變化情況是下降
C.丁圖中12小時(shí)后測(cè)得 b-a的量表示右側(cè)截取部分的光合作用制造有機(jī)物總量
D.丙圖中bc段曲線平緩的限制因素主要是二氧化碳的濃度
【答案】D
【解析】該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度或燈泡距燒杯的距離,因變量應(yīng)該是反映光合作用強(qiáng)度的指標(biāo)是葉片上浮速率或一定時(shí)間內(nèi)圓葉片浮起的數(shù)量,而影響光合作用強(qiáng)度的其他因素都是無(wú)關(guān)變量,A正確;NaHCO3溶液通過(guò)水解平衡可以維持裝置內(nèi)CO2濃度的相對(duì)穩(wěn)定,而NaOH溶液可以吸收裝置內(nèi)的CO2使裝置內(nèi)CO2大量減少,三碳化合物合成減少,而此時(shí)三碳化合物消耗不變,導(dǎo)致三碳化合物含量減少,B正確;照光與不照光部分的生理過(guò)程中差別是光合作用是否進(jìn)行,但同時(shí)它們都進(jìn)行呼吸作用,b=葉片原重量+總光合作用-呼吸消耗,a=葉片原重量-呼吸消耗,因此b-a=總光合作用,C正確;bc段曲線平緩的限制因素主要是光照強(qiáng)度,D錯(cuò)誤。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是荷蘭學(xué)者溫特在1928年利用燕麥胚芽鞘所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能證明的是( )
A.胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長(zhǎng)的物質(zhì)
B.影響生長(zhǎng)的物質(zhì)自頂端向下運(yùn)輸
C.該物質(zhì)能促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)
D.單側(cè)光使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】保護(hù)生物的多樣性就是在下列哪三個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施
A.基因、染色體、細(xì)胞 B.細(xì)胞、物種、生物圈
C.基因、物種、生態(tài)系統(tǒng) D.物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究遮光對(duì)水稻光合速率的影響.
將生長(zhǎng)發(fā)育狀況相近的水稻分為兩組,I組用遮光網(wǎng)處理以降低光照強(qiáng)度,Ⅱ組不做處理,分別測(cè)定凈光合速率的日變化情況,結(jié)果如乙圖.
(1)曲線I中 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間,植株體內(nèi)有機(jī)物總量最少;曲線Ⅱ中 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間,植株體內(nèi)有機(jī)物總量最多.
(2)ef段凈光合速率下降的原因可能是 ,若要證明上述推測(cè)成立,可測(cè)量細(xì)胞間隙CO2的濃度和田間CO2的濃度,只有當(dāng)凈光合速率下降時(shí),細(xì)胞間隙C02濃度變化趨勢(shì) (上升,下降,不變),同時(shí)細(xì)胞間隙COz的值 時(shí)(上升,下降,不變),才可認(rèn)為凈光合速率下降主要是由氣孔關(guān)閉引起的.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)A代表__________分子;B代表____________;D代表____________。
(2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層________膜。
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有_____________________________。
(4)在a~e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>______,它們可用圖乙中的①表示的是_____,可用圖乙中②表示的為a~e中的________。
(5)維生素D進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖中編號(hào)________;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)________。
(6)物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜與膜的流動(dòng)性有密切關(guān)系,為了探究溫度對(duì)膜的流動(dòng)性的影響,有人做了下述實(shí)驗(yàn):分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37℃條件下融合并培養(yǎng),40分鐘后,融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色的熒光均勻相間分布。
①有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密,其原因是缺少________實(shí)驗(yàn)。
②本實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)在相同時(shí)間、不同溫度下培養(yǎng)后,觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布情況來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果,還可以通過(guò)比較_____________________________來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
③該實(shí)驗(yàn)最可能得出的結(jié)論是_______________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】很多同學(xué)都曾嘗試設(shè)計(jì)制作小生態(tài)缸,但有相當(dāng)一部分同學(xué)的設(shè)計(jì)并不成功。下面列舉了設(shè)計(jì)生態(tài)缸應(yīng)遵循的原理,其中不合理的是
A.缸內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理
B.缸內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)獲得充足的能量供應(yīng)
C.缸內(nèi)多種生物之間應(yīng)有營(yíng)養(yǎng)上的聯(lián)系
D.應(yīng)定時(shí)向缸內(nèi)通氣,保證生物的有氧呼吸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示U型管中間被一種能允許水分子通過(guò)而二糖不能通過(guò)的半透膜隔開,現(xiàn)在兩側(cè)分別加入0.1 mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液,一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的?若向U型管右側(cè)加入某種微量物質(zhì)(不影響溶液濃度),右側(cè)液面高度上升,那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是( )
A.右側(cè)液面高度下降;胰島素 B.右側(cè)液面高度下降;衣藻
C.兩側(cè)液面高度不變;麥芽糖酶 D.兩側(cè)液面高度不變;蒸餾水
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相關(guān)的敘述中,正確的是
A.有氧呼吸都在線粒體中進(jìn)行
B.光合作用都在葉綠體中進(jìn)行
C.有染色體的生物都是真核生物
D.遺傳物質(zhì)為RNA的生物都是原核生物
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com