A. | $\frac{1}{6}$ | B. | $\frac{1}{9}$ | C. | $\frac{1}{27}$ | D. | $\frac{1}{36}$ |
分析 已知白化病是常染色體隱性遺傳病,色盲是伴X隱性遺傳病,由于Ⅱ4既是白化病患者,又是色盲病患者,所以其基因型為aaXbY.
解答 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:Ⅱ4的基因型為aaXbY,則Ⅰ1的基因型為AaXBXb,Ⅰ2的基因型為AaXBY.因此,Ⅱ3和Ⅱ5都是純合體的概率為($\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$)×($\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$)=$\frac{1}{36}$.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查常見的人類遺傳病,要求考生識(shí)記幾種常見人類遺傳病的類型及特點(diǎn),能根據(jù)系譜圖準(zhǔn)確判斷該遺傳病的遺傳方式及相關(guān)個(gè)體的基因型,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高三上一診生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)合成過程中遺傳信息流動(dòng)圖解,1、2、3表示相關(guān)過程,據(jù)圖判斷下列說法正確的是( )
A.1過程主要發(fā)生于細(xì)胞核內(nèi),2過程主要發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)中
B.3過程以mRNA作為模板,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是從右到左
C.核苷酸序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)
D.翻譯時(shí),圖中3過程mRNA每次能結(jié)合多個(gè)核糖體,產(chǎn)生的各肽鏈氨基酸序列不同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性,體外培養(yǎng)可發(fā)育成新個(gè)體 | |
B. | 胚胎干細(xì)胞雖然可以在體外被誘導(dǎo)分化成不同類型的組織細(xì)胞,但是無法為細(xì)胞分化凋亡的機(jī)理研究提供有效手段 | |
C. | 進(jìn)行早期胚胎體外培養(yǎng)時(shí),需配制不同成分的營養(yǎng)液,以培養(yǎng)不同發(fā)育時(shí)期的胚胎 | |
D. | 通過胚胎干細(xì)胞核移植,可以培育出與細(xì)胞核供體完全相同的復(fù)制品 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量流動(dòng)是單向的,不可逆轉(zhuǎn)的 | |
B. | 食物鏈越長,可供最高營養(yǎng)級(jí)消費(fèi)者的能量越多 | |
C. | 初級(jí)消費(fèi)者越多,次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越少 | |
D. | 營養(yǎng)級(jí)越多,能量的利用就越充分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體是DNA的唯一載體 | |
B. | 一條染色體上只有1個(gè)DNA分子 | |
C. | 基因是DNA分子的任意片段 | |
D. | 基因組成相同的兩個(gè)個(gè)體性狀可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用紅、綠熒光染料標(biāo)記膜蛋白研究細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | |
B. | 加熱臨時(shí)裝片以固定細(xì)胞有利于觀察線粒體 | |
C. | 花生子葉切片用蘇丹Ⅲ染色后可觀察到橘黃色顆粒 | |
D. | 觀察新鮮黑藻液裝片可通過葉綠體運(yùn)動(dòng)判斷細(xì)胞質(zhì)流動(dòng) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省南校高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場(chǎng)所.據(jù)圖回答:
(1)真、原核細(xì)胞的最主要區(qū)別是看其有無 .以上4個(gè)圖中屬于原核細(xì)胞的是 (填字母 ),能進(jìn)行光合作用的是 (填字母 ),藍(lán)藻是 (填字母 )其能進(jìn)行光合作用原因是其具有 、 .
(2)B細(xì)胞與D細(xì)胞結(jié)構(gòu)中無明顯差異的結(jié)構(gòu)是 (具有控制物質(zhì)進(jìn)出作用的一種結(jié)構(gòu))、 (原核生物中唯一的一種細(xì)胞器).
(3)C細(xì)胞的DNA主要存在于 區(qū)域,A細(xì)胞的DNA主要存在于 .
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