分析 稀釋平板法在培養(yǎng)基上分離、培養(yǎng)出微生物的單個菌落,以便于計數、移植、分離,從而達到純培養(yǎng)的目的.選擇培養(yǎng)基是在培養(yǎng)基中加入某種化學物質,以抑制不需要的微生物的生長,促進所需要的微生物的生長.由于植酸鈣的不溶解性,使培養(yǎng)基中形成白色渾濁.產植酸酶的菌株會水解植酸鈣,菌落的周圍將形成透明的區(qū)域,根據透明區(qū)域的有無,可初步判斷該菌是否產植酸酶.在微生物實驗操作中,防止雜菌污染時貫穿實驗整個過程中.計算菌種數時,關注稀釋的倍數.
解答 解:(1)從作物根部土壤中分離產植酸酶的菌株需要使用含植酸鈣的選擇培養(yǎng)基,培養(yǎng)基中應含有碳源、氮源、水、無機鹽等基本營養(yǎng)物質?
(2)為防止雜菌污染,要對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿等進行滅菌處理,接種后需要將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng).
(3)接種以前要進行的一系列操作,即稀釋平板法培養(yǎng)出微生物的單個菌落,達到純培養(yǎng)的目的.稀釋涂布平板法進行微生物的計數突觸需要至少3個平板統計平板上的菌落數取其平均值.最后一個試管中的菌液每次吸取0.1mL涂布培養(yǎng)后獲得平均值是C則1g土壤中含有活菌數為C×10×103×102═C×106?
(4)題干中的接種過程中用到的接種工具是接種環(huán).接種時,在第一區(qū)域劃線后須將接種環(huán)灼燒、冷卻后再劃線.
(5)由于植酸鈣的不溶解性,使培養(yǎng)基中形成白色渾濁.產植酸酶的菌株會水解植酸鈣,菌落的周圍將形成透明的區(qū)域.根據透明區(qū)域的有無,可初步判斷該菌是否產植酸酶.故圖中E是產植酸酶最理想的菌株?
故答案為:
(1)植酸鈣
(2)滅菌 倒置
(3)單個菌落 菌落數 3 C×106
(4)接種環(huán) 灼燒、冷卻
(5)E
點評 本題綜合微生物的培養(yǎng)及實驗設計和分析能力,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力;能運用所學知識與觀點,對實驗現象和結果進行解釋、分析、處理.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常ADA基因替換了患者的缺陷基因 | |
B. | 正常ADA基因通過控制ADA的合成來影響免疫功能 | |
C. | 白細胞需在體外培養(yǎng)成細胞系后再注射入患者體內 | |
D. | 運用基因工程技術,把有缺陷的基因切除,達到治療疾病的目的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂兩次,染色體復制一次 | B. | 細胞分裂兩次,染色體復制兩次 | ||
C. | 細胞分裂一次,染色體復制一次 | D. | 細胞分裂一次,染色體復制兩次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙組都好于甲組 | B. | 乙組都不如甲組 | ||
C. | 乙組大部分好于甲組 | D. | 乙組大部分不如甲組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核生物、原核生物都可利用氨基酸脫水縮合形成多肽或蛋白質,產生水 | |
B. | 唾液腺細胞和胰腺細胞中高爾基體數量較多 | |
C. | 核孔是生物大分子可以選擇性進出的通道 | |
D. | 在mRNA合成的同時就會有多個核糖體結合到mRNA上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 都依據細胞的全能性原理 | B. | 培養(yǎng)基中都需要添加瓊脂 | ||
C. | 培養(yǎng)基中都需要添加有機碳源 | D. | 都需要用CO2培養(yǎng)箱培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北京市西城區(qū)高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列性狀中屬于相對性狀的是
A.人的黑發(fā)和卷發(fā) B.兔的長毛和短毛
C.貓的白毛和藍眼 D.棉花的細絨和長絨
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水秦安第二中學高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于性染色體的敘述不正確的是
A.性染色體上的基因在遺傳時與性別相關聯
B.XY型性別決定的生物體細胞內一定含有兩條異型的性染色體
C.XY型性別決定的生物體細胞若含兩條同型的性染色體則可記作XX
D.生物體細胞內的兩條性染色體是一對同源染色體
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