斑馬魚17號染色體上的D與d基因控制胚胎能否發(fā)出紅色熒光,基因型為dd的胚胎會發(fā)出紅色熒光.利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將綠色熒光蛋白(G)基因整合到其17號染色體上.帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光,未整合G基因的染色體的對應位點表示為g.個體M和N雜交結(jié)果如圖1
(1)親代M的基因型是
 
;子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型是
 
(多選)
A.DDGG  B.DDGg  C.DdGG  D.DdGg
(2)雜交后,出現(xiàn)紅?綠熒光胚胎的原因是親代
 
(填“M”或“N”)的初級精(卵)母細胞在減數(shù)分裂過程中,同源染色體的
 
發(fā)生了交換,導致染色體上的基因重組.
(3)已知子代胚胎中紅?綠熒光胚胎占9%,則親本連鎖基因之間的交換值為
 

(4)科學家將綠色熒光蛋白(G)基因整合到斑馬魚染色體時,還出現(xiàn)過圖2的三種情況(黑點表示G基因的整合位點,G基因都能正常表達).將甲乙丙分別與普通個體測交,子代胚胎中發(fā)出綠色熒光概率大小的比較
 

A.甲=丙>乙  B.甲>丙>乙  C.丙>甲>乙  D.乙>甲=丙.
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應用,細胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:本題是對基因分離定律和自由組合定律、基因工程及應用、減數(shù)分裂過程的綜合性考查,回憶基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì)、基因工程及應用、減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化的相關(guān)知識點,然后根據(jù)題干和題圖信息進行解答.
解答: 解:(1)由題意可知,紅色熒光為隱性性狀,即發(fā)紅色熒光的個體的基因型為dd,已知親代M無熒光,其后代有具有紅色熒光的個體,因此M的基因型為Dd,又知G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光,未整合G基因的染色體的對應位點表示為g.因此M的基因型為Ddgg;M基因型為Ddgg產(chǎn)生的配子的基因型為Dg和dg兩種,由題圖可知,親本N產(chǎn)生的配子的基因型為DG和dg兩種,因此子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型是DDGg和DdGg.
(2)既有紅色熒光又有綠色熒光的胚胎的基因組成為ddG,親代M(基因型為Ddgg)不管是否發(fā)生交叉互換,產(chǎn)生的配子只有Dg和dg兩種,既有紅色熒光又有綠色熒光的胚胎的基因組成應該為ddGg;親代N(基因型為DdGg)應該提供dG配子,由基因在染色體分布圖可以直接看出,親代N只有在減數(shù)分裂過程發(fā)生交叉互換的前提下,才能產(chǎn)生dG配子.
(3)在親代N產(chǎn)生的配子中,重組配子(dG和Dg)占的比例設(shè)為x,則dG配子占的比例為x/2,又因親代M產(chǎn)生兩種比例相等的配子:1/2Dg、1/2dg,所以子代胚胎中紅、綠熒光胚胎的概率為x/4,即:x/4=(紅?綠熒光胚胎數(shù)量/胚胎總數(shù)),可推出重組配子的比例為:4×(紅、綠熒光胚胎數(shù)量/胚胎總數(shù))=4×9%=36%. 
(4)分析題圖可知,甲整合的G基因位于一對同源染色體上,產(chǎn)生的配子都含有G基因,乙是連鎖在一條同源染色體上,不發(fā)生交叉互換的話有
1
4
的配子含有G基因;丙圖位于兩對同源染色體上,產(chǎn)生的配子有
3
4
含有G基因,因此將甲乙丙分別與普通個體測交,子代胚胎中發(fā)出綠色熒光概率大小是甲>丙>乙.
故答案為:
(1)Ddgg   BD
(2)N  非姐妹染色單體
(3)36%
(4)B
點評:本題的知識點基因的分離定律和自由組合定律及連鎖交換,減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化,基因工程及應用,對于相關(guān)知識點的理解把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項中,屬于體液免疫的是(  )
A、皮膚、黏膜可以阻擋病原體的入侵
B、淚液中的溶菌酶可破壞侵入人體的細菌
C、抗體與病菌結(jié)合抑制病菌增殖
D、效應T細胞識別癌細胞并將其消滅

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNK基因是近年來發(fā)現(xiàn)的一種促凋亡基因,癌細胞內(nèi)的DNK基因表達異常.

(1)細胞凋亡是由基因決定的細胞程序性死亡的過程,對于多細胞生物體的
 
具有重要意義.
(2)癌變是在
 
致癌因子的作用下,細胞內(nèi)的原癌基因和抑癌基因發(fā)生了
 
突變而導致.與正常細胞相比,癌變細胞最顯著的特征是
 

(3)將體外擴增的DNK基因?qū)税┘毎T導細胞凋亡,有望成為癌癥治療的新途徑.用實驗驗證導人的DNK基因在胃癌細胞中大量表達所起的作用,結(jié)果如下圖.完善實驗步驟,分析實驗結(jié)果.
①用胰蛋白酶處理胃癌細胞使之分散成單個細胞,分為A、B、c三組.
②A組為對照組,不導人重組質(zhì)粒;B、C組均導入重組質(zhì)粒.注:將DNK基因?qū)耸荏w細胞通常選用質(zhì)粒作為
 
,它必須具有多個限制酶的切割位點、能自我復制、以及含有標記基因等特點.
③在相同適宜條件下培養(yǎng)5天,統(tǒng)計各組活細胞數(shù),并從分子水平上比較
 
的含量.C組活細胞數(shù)目明顯少于A組和B組,分析其原因是
 

④B、C組細胞均有標記基因控制的性狀,成功導入目的基因的是
 
組,另一組失敗的原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

林區(qū)養(yǎng)殖已經(jīng)成為時下比較流行的一種生態(tài)養(yǎng)殖模式.如圖為某公司將荒山承包后建立的一個林區(qū)養(yǎng)兔生態(tài)工程示意圖.結(jié)合所學知識,回答下列問題:
(1)將荒山開墾養(yǎng)殖基地的過程屬于
 
演替,為了調(diào)查生態(tài)林建成后土壤中小動物的類群豐富度,通常采用
 
的方法進行采集、調(diào)查.
(2)樹林中的昆蟲同化能量的最終去路有呼吸作用散失、流入下一個營養(yǎng)級和
 
.人為調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)時,在能量和物質(zhì)方面的作用有
 

(3)科研小組分別用沒有植被的荒山、不養(yǎng)兔和雞的林地、養(yǎng)了兔和雞的林地的土壤侵出液處理淀粉糊,一段時間后取樣滴加
 
,加熱后觀察磚紅色沉淀的顏色深淺,其中顏色最淺的應該是
 
的土壤浸出液,主要原因是
 

(4)荒山改為林地后,其在水土保持方面的作用非常明顯,這屬于生物多樣性的
 
價值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖象(D中細胞取自豬的血液),請據(jù)圖回答:
(1)屬于原核細胞的是
 
(填標號).
(2)圖中能進行光合作用的是
 
(填標號),A、B所示細胞都有的細胞器是
 

(3)地球上最基本的生命系統(tǒng)是
 
,圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是
 
(填標號).
(4)提取細胞膜時通常選用D圖中的
 
細胞,原因是
 

(5)B、E兩類生物主要區(qū)別:B類生物一般含
 
,能進行光合作用,故其代謝類型是
 
型.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學生利用顯微鏡觀察研究吊蘭根尖細胞的有絲分裂過程.圖1是400倍下觀察到的一個視野,其中編號①-⑦表示細胞.圖2是細胞分裂過程中染色質(zhì)與染色體的周期性變化.表是4個視野中各時期細胞數(shù)量的統(tǒng)計情況.([]中填編號,橫線中填文字)

細胞數(shù)
間期前期中期后期末期
視野116515429
視野21287103
視野318511227
視野41618125
各期細胞數(shù)總計639418624
%89.05.71.10.93.3
(1)圖1中屬于后期的細胞是[
 
],據(jù)圖計算編號⑥所指細胞的實際長度為
 
微米.
(2)據(jù)表分析,圖2中a-e各狀態(tài)持續(xù)時間最短的是[
 
],判斷依據(jù)是
 

(3)根據(jù)表數(shù)據(jù),繪出吊蘭根尖細胞的細胞周期圖,并在圖3中標出各時期名稱.
(4)圖2中染色體從a到b的過程發(fā)生在
 
期,此時細胞中其他的動態(tài)變化有
 
、
 
(至少答兩點).
(5)研究發(fā)現(xiàn)在染色質(zhì)的周期性變化過程中,細胞內(nèi)會伴隨著某些蛋白質(zhì)的周期性合成和降解,例如SPF蛋白在b→c過程中含量升高,推測SPF蛋白可能與
 
(過程)有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.某湖泊的1條食物鏈是由a~d4種生物構(gòu)成,各生物體內(nèi)2種污染物的含量如圖.
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,b屬于
 

(2)a提供的
 
可為b利用.
(3)c同化的能量
 
(“多于”、“等于”或“少于”)a同化的能量.原因是
 

Ⅱ.下表為“探究汞溶液對小麥種子萌發(fā)和幼苗生長發(fā)育的影響實驗”的部分操作步驟.
步驟 具體內(nèi)容
配制不同濃度的汞溶液,濃度分別為5mg/L,10mg/L,25mg/L和50mg/L.
選取顆粒飽滿、大小均勻的小麥種子進行沖洗、消毒和浸種吸脹.
     …
觀察小麥種子發(fā)芽及幼苗生長情況.
測定已發(fā)芽種子的平均數(shù)、平均根長.實驗結(jié)果記錄與討論.
(4)步驟②中,對小麥種子進行消毒所用的試劑是
 

(5)步驟③的具體內(nèi)容是:取潔凈的培養(yǎng)皿若干,分別加入
 
;再分別放入等量的小麥種子,蓋好培養(yǎng)皿,置于適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)5d.
(6)請設(shè)計記錄實驗結(jié)果的表格.

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科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成縮手反射的反射弧中,傳出神經(jīng)元的細胞體位于( 。
A、大腦皮層B、脊髓灰質(zhì)
C、脊髓白質(zhì)D、神經(jīng)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)動物細胞培養(yǎng)的敘述,錯誤的是( 。
A、細胞克隆需要滋養(yǎng)細胞支持生長
B、長期動物組織培養(yǎng)經(jīng)常最終會成為簡單的細胞培養(yǎng)
C、細胞系在連續(xù)傳代過程中遺傳性狀始終保持均一
D、細胞株是從細胞系中選擇出的具有特殊性質(zhì)的細胞

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