【題目】據(jù)《科學(xué)簡(jiǎn)史》記載，《物種起源》初版的1250本在發(fā)行當(dāng)天就被有識(shí)之士購(gòu)買(mǎi)一空。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是它

A. 建立在完全科學(xué)的基礎(chǔ)上

B. 動(dòng)搖了禁錮思想的神創(chuàng)論

C. 繼承發(fā)展了早期的進(jìn)化論

D. 否定了當(dāng)時(shí)對(duì)基督的信仰

【答案】B

【解析】

依據(jù)材料信息結(jié)合所學(xué)可知，《物種起源》宣揚(yáng)了生物進(jìn)化論，動(dòng)搖了禁錮人們思想的神創(chuàng)論，因而得到人們的青睞，因此B選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，《物種起源》在當(dāng)時(shí)還是有一定缺陷的；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，材料沒(méi)有體現(xiàn)《物種起源》對(duì)早期進(jìn)化論繼承發(fā)展的信息；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，《物種起源》雖然宣揚(yáng)生物進(jìn)化觀點(diǎn)，但并未否定對(duì)基督的信仰。故正確答案為B選項(xiàng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為元素在生物體內(nèi)的含量分布情況，下列說(shuō)法不正確的是

A.Ⅰ的含量與這些元素在非生物界中的含量不同，體現(xiàn)了生物界與非生物界的差異性

B.Ⅱ含量雖少，但卻是生物體正常生命活動(dòng)不可缺少的

C.Ⅱ中的鐵元素缺乏，人體會(huì)出現(xiàn)缺鐵性貧血癥

D.Ⅲ中的 C、H、O、N、P、S 是基本元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡下觀察相關(guān)材料所得結(jié)果，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1是利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，圖示現(xiàn)象為_____，某同學(xué)通過(guò)滴加清水進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無(wú)明顯變化，可能的原因是_____，導(dǎo)致細(xì)胞膜失去了選擇透過(guò)性。

（2）圖1實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有選擇紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料，為什么？_____。

（3）圖2是光學(xué)顯微鏡下觀察的黑藻葉片細(xì)胞，清晰可見(jiàn)葉綠體主要分布在細(xì)胞的_____（填“中央”或“周邊”），其原因是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 藍(lán)藻、噬菌體和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（ ）

A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞核C.核酸D.線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)，下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.③能夠?qū)⒑藘?nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)

B.⑤與rRNA的合成及核糖體的形成有關(guān)

C.蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，⑥數(shù)量較多，④數(shù)目較多

D.RNA主要是通過(guò)⑥從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】恩格爾曼進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí)，把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用白光束對(duì)水綿細(xì)胞的不同部位（如圖中a處）做點(diǎn)狀投射，發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌明顯分布在葉綠體被光投射處；若將裝片完全暴露在光下，好氧細(xì)菌則分布在帶狀葉綠體的周圍。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是

A. 空氣和自然光線對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響

B. 好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)氧氣的釋放部位

C. 用白光束做點(diǎn)狀投射目的是形成對(duì)照

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論是光合作用的主要場(chǎng)所為葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員調(diào)查了某湖泊某種魚(yú)的數(shù)量、體色基因(S-s)和鰭形基因(Q-q)頻率，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如表，下列錯(cuò)誤敘述的是

A. 2010年時(shí)魚(yú)種群的基因庫(kù)與2016年相等

B. 影響魚(yú)的數(shù)量減少的基因可能是Q基因

C. 2014年時(shí)，基因型為ss的魚(yú)數(shù)量約為1800條

D. 標(biāo)志重捕法調(diào)查魚(yú)種群密度時(shí)，發(fā)現(xiàn)第二次捕撈更難，則魚(yú)的實(shí)際數(shù)值小于計(jì)算數(shù)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員發(fā)現(xiàn)，黃葉突變體小麥葉片的葉綠素含量約為普通小麥的一半，但固定CO2的酶的活性顯著高于普通小麥。請(qǐng)回答：

(1)葉綠素分布在小麥細(xì)胞葉綠體___________，其主要功能是______________________。

(2)與普通小麥相比，突變體小麥吸收___________光會(huì)明顯減少。用紙層析法分別分離兩種小麥葉片色素，可發(fā)現(xiàn)突變體小麥___________(顏色)的色素帶較窄。

(3)圖表示兩種小麥在不同光照強(qiáng)度下的CO2吸收速率。圖中曲線B代表___________小麥，當(dāng)光照小于P時(shí)，曲線B代表的小麥的光合速率大于A，原因是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員用模型構(gòu)建的方法研究某個(gè)種群數(shù)量的變化時(shí)，繪制出λ圖，圖中的λ= 某一年種群數(shù)量/一年前種群數(shù)量。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 2008 年2015 年，種群數(shù)量先不變，后增大，最后減少

B. 2008 年2015 年，該種群數(shù)量在 2013 年達(dá)到最大值

C. 根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，不能確定相應(yīng)環(huán)境中這個(gè)種群的最大容納量

D. 該圖直觀地反映出種群數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì)，是一種概念模型

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