20.如圖表示甲狀腺素的作用機理,回答下列有關(guān)內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的問題.
(1)甲狀腺激素(a)屬親脂性小分子,則其進入細胞的方式是自由擴散.由上圖可知甲狀腺激素的作用機制主要是通過影響[1]轉(zhuǎn)錄(寫生理過程)而引起生物學(xué)效應(yīng)的.
(2)如將正常動物的垂體切除,則短期內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素的含量將增如.
(3)通過DNA測序技術(shù),發(fā)現(xiàn)控制G蛋白的基因的堿基序列(堿基對)發(fā)生變化,說明該基因發(fā)生了基因突變.若mRNA中部引入一個終止密碼子,會造成多肽鏈合成提前終止.

分析 1、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調(diào)節(jié).
2、分析題圖:圖示為甲狀腺素的作用機理,其中a為甲狀腺激素,1為轉(zhuǎn)錄過程,2為翻譯過程,3為加工過程.

解答 解:(1)細胞膜的主要成分是脂質(zhì),甲狀腺激素(a)屬親脂性小分子,根據(jù)相似相溶原理,甲狀腺激素進入細胞的方式是自由擴散.由上圖可知甲狀腺激素的作用機制主要是通過影響1轉(zhuǎn)錄過程而引起生物學(xué)效應(yīng)的.
(2)垂體產(chǎn)生的促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,如將正常動物的垂體切除,則促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量都會減少,由于甲狀腺激素存在負反饋調(diào)節(jié),因此短期內(nèi)下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素的含量將增加.
(3)基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換,這會導(dǎo)致基因中堿基序列發(fā)生改變.若mRNA中部引入一個終止密碼子,會造成多肽鏈合成提前終止.
故答案為:
(1)自由擴散[1]轉(zhuǎn)錄
(2)增如
(3)堿基序列(堿基對)       終止密碼子

點評 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié),要求考生識記甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程;識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,能正確分析題圖,再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖,若莖的a側(cè)生長素濃度在B點以下的濃度范圍內(nèi),下列對b側(cè)生長素濃度范圍的描述較為準(zhǔn)確的一項是( )

A.在BD范圍內(nèi) B.在OA范圍內(nèi)

C.在BC范圍內(nèi) D.在BA范圍內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.某遺傳病是由兩種基因同時突變后引起的一種常染色體隱性遺傳。▋蓪颡毩⑦z傳).下列有關(guān)該遺傳病的說法錯誤的是( 。
A.某正常男子與正常女子婚配,生出患此病孩子的最大概率是$\frac{1}{4}$
B.該遺傳病的發(fā)病與遺傳因素有關(guān)而與環(huán)境因素?zé)o關(guān)
C.產(chǎn)前診斷能一定程度上預(yù)防該遺傳病患兒的出生
D.禁止近親結(jié)婚可降低該遺傳病在群體中的發(fā)病率

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.某研究組開展了將白細胞介素-2基因轉(zhuǎn)入某動物細胞,并對該動物細胞進行大規(guī)模培養(yǎng),提取白細胞介素-2用于制藥的研究.請回答下列問題:
(1)為使干擾素基因在某動物細胞中高效表達,需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達載體的啟動子和終止子之間.將白細胞介素-2基因?qū)雱游锛毎谐S蔑@微注射法,轉(zhuǎn)基因成功的標(biāo)志是細胞中有白細胞介素-2生成.
(2)獲得轉(zhuǎn)基因動物細胞后,將轉(zhuǎn)基因動物細胞放入二氧化碳(或CO2)培養(yǎng)箱中培養(yǎng),為了防止培養(yǎng)過程中雜菌污染,可向培養(yǎng)基中加入抗生素.培養(yǎng)時細胞會有貼壁生長和接觸抑制現(xiàn)象,若細胞數(shù)目過多會因細胞密度過大和代謝消耗引起營養(yǎng)枯竭而不能生長,此時需進行傳代培養(yǎng),傳代培養(yǎng)時需用胰蛋白酶處理后再轉(zhuǎn)移到新的培養(yǎng)液中.
(3)若白細胞介素-2不能分泌到細胞外,需對鈿胞進行破碎處理,再提取獲得白細胞介素-2.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.自然狀態(tài)下,物種基因庫保持和延續(xù)的基本單位是( 。
A.個體B.種群C.群落D.生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.紅眼(R)雌果蠅和白眼(r)雄果蠅交配,F(xiàn)l代全是紅眼,自交得F2代,則F2代中( 。
A.雌性果蠅全是紅眼B.雄性果蠅全是白眼
C.紅眼與白眼的比例是1:1D.紅眼果蠅都是雜合子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.馬拉松比賽中,參賽運動員體內(nèi)多種生理過程會發(fā)生改變.那么比賽中運動員體內(nèi)不會發(fā)生的反應(yīng)是( 。
A.下丘腦滲透壓感受器興奮性增強
B.皮膚毛細血管舒張,汗腺分泌增強
C.血漿中乳酸增加導(dǎo)致血漿PH顯著下降
D.血液中胰高血糖素和胰島素含量的比值升高

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.β-葡萄糖甘酸酶(GUS)基因來自大腸桿菌.轉(zhuǎn)GUS基因的植物組織浸泡在含有某底物的緩沖液中,GUS能與底物發(fā)生反應(yīng),使植物組織呈現(xiàn)藍色.研究人員利用轉(zhuǎn)GUS基因的葡萄植株,以探究干旱調(diào)節(jié)對葡萄P啟動子的功能是否有誘導(dǎo)作用.請回答:
(1)葡萄P啟動子是RNA聚合酶識別并結(jié)合的位點.欲獲得葡萄P啟動子,可根據(jù)P啟動子的核苷酸序列設(shè)計引物,利用該引物和從葡萄細胞獲取的DNA為模板進行PCR擴增.
(2)將葡萄P啟動子與GUS基因等元件構(gòu)建基因表達載體,利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法(基因槍法)(方法)將該基因表達載體導(dǎo)入葡萄愈傷組織,葡萄愈傷組織在培養(yǎng)基中經(jīng)再分化后,進而發(fā)育形成轉(zhuǎn)基因葡萄植株.
(3)取上述轉(zhuǎn)基因葡萄植株分為A、B兩組,A組置于正常條件(無干旱處理)下培養(yǎng),B組置于干旱條件下培養(yǎng).一段時間后分別取A、B組葡萄植株幼根,浸泡在含有底物的緩沖液中,觀察幼根顏色變化情況.
①若A、B組的結(jié)果分別為不變藍色(或淺藍色)、藍色,則葡萄P啟動子的功能受干旱誘導(dǎo).
②若A、B組的結(jié)果分別為藍色、藍色(或“不變藍色、不變藍色”;或“淺藍色、淺藍色”),則葡萄P啟動子的功能不受干旱誘導(dǎo).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物生長素作用及其應(yīng)用的敘述中,不正確的是( )

A.成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感

B.頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性

C.適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長

D.可利用生長素類似物防止落花落果

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同步練習(xí)冊答案