A、生物進化的實質在于種群基因頻率的改變 |
B、自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變 |
C、隔離在物種形成中的主要作用是使種群之間停止基因交流 |
D、新物種形成的標志是改變了基因頻率 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、單倍體育種能定向改造生物 |
B、病毒進化的原材料可來自染色體變異 |
C、自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率 |
D、新物種形成的三個基本環(huán)節(jié)是突變、基因重組和自然選擇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 |
B、用35S標記噬菌體的侵染實驗中,沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致 |
C、用32P標記噬菌體的侵染實驗中,實驗時間對上清液和沉淀物的放射性強度沒有影響 |
D、32P和35S同時標記的噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌,說明DNA是遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體和細胞質 |
B、葉綠體和線粒體 |
C、葉綠體和液泡 |
D、細胞核和細胞質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
50000 |
A、自毀容貌綜合癥一定為常染色體隱性遺傳病 | ||||
B、Ⅰ-1和Ⅱ-4的表現型相同,其基因型也一定相同 | ||||
C、Ⅲ-9患病的概率為
| ||||
D、若Ⅲ-9為男性與純合正常女性婚配,則其后代患病概率為
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該酶的最適溫度是37℃ |
B、隨著pH的升高,酶的活性先降低后增大 |
C、隨著溫度的升高,酶的最適pH不變 |
D、隨著溫度的升高,酶的活性逐漸降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、④中的物質釋放到⑤的方式是外排 |
B、若刺激A點,圖中電流計B將偏轉2次 |
C、若抑制該細胞的呼吸作用,不影響神經興奮的傳導 |
D、若①中含有一致病基因,則該致病基因來自其祖母的幾率為0 |
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