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模型包括物理模型、概念模型、數學模型等．而物理模型是指以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象的特征，如沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結構模型，就是物理模型．圖為某同學所作的酶催化作用的模型．下列敘述正確的是（　　）
A、圖中的A一定是蛋白質，因為A是酶
B、若圖中的B表示氨基酸，A表示酶，則該生理過程表示脫水縮合
C、該模型是物理模型，能很好地解釋酶的專一性
D、人成熟的紅細胞內不能合成酶，也無上述模型表示的生理過程
考點：酶促反應的原理
專題：
分析：據圖分析，A在化學反應前后數量和化學性質不變，表示酶，B表示反應底物，在酶的作用下分解成C和D．
解答： 解：A、酶是催化劑，反應前后酶的數量和性質保持不變，故A是酶，其化學本質是蛋白質或RNA，A錯誤；
B、圖中的化學反應屬于物質的分解，不可能是氨基酸的脫水縮合，B錯誤；
C、該圖中A和B的結構能反映出酶的專一性，C正確；
D、人成熟的紅細胞不能合成酶，但是含有許多酶，能催化多種化學反應，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查酶的作用，意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

有關“①ATP→ADP+Pi+能量”、“②ADP+Pi+能量→ATP”的反應的敘述中，不正確的是（　�。�
A、①、②反應過程分別表示能量的釋放利用和儲存過程
B、所有生物體內的②過程所需要的能量都來自呼吸作用
C、葉綠體中ADP由葉綠體基質向類囊體膜運動，ATP則是向相反方向運動
D、①反應中的“能量”一般不能用于推動②反應的進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表為四種不同細胞的比較結果，正確的是（　�。�
選項 細胞 細胞壁 光合作用 葉綠體 細胞核
A 藍藻細胞 有 有 有 無
B 洋蔥根尖細胞 有 有 有 有
C 硝化細菌 有 有 無 無
D 蛙受精卵 無 無 無 有
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

在農田生態(tài)系統害蟲防治中，害蟲種群密度變化情況示意圖（經濟閾值是指害蟲種群密度影響農田經濟效益的最低值）如下．在A、B、C、D、E點進行了農藥防治或引入了天敵進行生物防治．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、在農藥的作用下，害蟲的抗藥性基因突變率在D點顯著高于B點
B、E點是生物防治，A、B、C、D點是藥物防治
C、害蟲的種群年齡結構為衰退型
D、食物的短缺降低了害蟲的存活率

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用雜交育種方法，培育具有兩種優(yōu)良性狀的作物新品種，下列說法中錯誤的是（　　）
A、所選的原始材料分別具有某種優(yōu)良性狀且能穩(wěn)定遺傳
B、雜交一次，得F1，若F1在性狀上符合要求，則可直接用于擴大栽培
C、讓F1自交，得F2，從F2中初步選取性狀上符合要求的類型
D、把初步選出的類型進一步隔離自交和汰劣留良，直到確認不在發(fā)生性狀分離為止

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體體液中物質交換示意圖．下列分析不正確的是（　�。�
A、毛細血管壁細胞的細胞外液是①和②
B、乙酰膽堿可以存在于②中
C、①與②、④相比含有較多的蛋白質
D、①、②、③、④共同構成人體的內環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

將外周組織中多余的膽固醇運送至肝臟，并加工成膽汁酸排除體外的脂蛋白是（　�。�
A、乳糜微粒
B、極低密度脂蛋白
C、低密度脂蛋白
D、高密度脂蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是果蠅染色體上的白眼基因（b）示意圖．下列敘述不正確的是（　　）
A、b基因是有遺傳效應的DNA片段
B、b基因中含有多個脫氧核苷酸對
C、b基因與果蠅其它基因的區(qū)別是堿基的種類不同
D、白眼基因與紅眼基因的區(qū)別是堿基對排序的不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

在證明酶的催化作用受溫度影響的實驗時，有學生取兩支試管分別將淀粉溶液與唾液混合后，分別將試管放在冰水、沸水中5min后，待試管冷卻后分別加入3滴碘液，結果兩支試管都變藍，證明酶的催化作用需要適宜的溫度．此實驗的不足之處是（　�。�
A、酶與淀粉不能在設置各自溫度之前接觸
B、缺少溫度為37℃的對照實驗
C、這兩支試管都不應變藍
D、不能用碘液檢驗是否存在淀粉

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