【題目】圖為某遺傳病的系譜圖，相關(guān)基因用B、b表示．圖中個(gè)體Ⅱ1的基因型不可能是（　�。�
A.bb
B.Bb
C.XbY
D.XBY

【答案】D
【解析】解：A、該遺傳病有可能是常染色體隱性遺傳病，則Ⅱ1的基因型為bb，A錯(cuò)誤； B、該遺傳病有可能是常染色體顯性遺傳病，則Ⅱ1的基因型為Bb，B錯(cuò)誤；
C、該遺傳病可能是伴X染色體隱性遺傳病，則Ⅱ1的基因型為XbY，C錯(cuò)誤；
D、Ⅱ1的母親正常，所以該病不可能是伴X染色體顯性遺傳病，所以Ⅱ1的基因型不可能為XBY，D正確．
故選：D．
分析系譜圖：根據(jù)口訣“無中生有為隱性，隱性看女病，女病男正非伴性”和“有中生無為顯性，顯性看男病，男病女正非伴性”無法準(zhǔn)確判斷該遺傳病的遺傳方式，但Ⅱ3患病，所以該遺傳病不可能是伴Y遺傳；Ⅱ1的母親正常，所以該病也不可能是伴X染色體顯性遺傳�。�

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程中需要消耗能量的是

A. 甘油 B. 水

C. 蛋白質(zhì)分泌出細(xì)胞 D. O2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為在一密閉環(huán)境中不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度變化曲線。下列相關(guān)分析正確的是

A. T1后持續(xù)通入無菌空氣，酵母菌種群數(shù)量將持續(xù)上升

B. T1相對應(yīng)的酵母菌數(shù)量為該環(huán)境中酵母菌種群的K值

C. T2后酵母菌種群數(shù)量下降與葡萄糖濃度迅速下降有關(guān)

D. 此實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都產(chǎn)生C02

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與激素調(diào)節(jié)相比，高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是 （ ）

①調(diào)節(jié)速度快 ②調(diào)節(jié)速度慢 ③作用的范圍廣泛

④作用的部位準(zhǔn)確 ⑤作用的時(shí)間短暫 ⑥作用的時(shí)間比較長

A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為大腸桿菌的DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖（片段），有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　　）
A.1表示磷酸，2表示脫氧核糖
B.3與4通過氫鍵連接
C.1、2和3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核糖核苷酸
D.3和4可表示腺嘌呤和胸腺嘧啶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2、圖3分別表示真核細(xì)胞核基因傳遞與表達(dá)的相關(guān)過程，下列敘述正確的是

A. 圖1、圖2、圖3過程需要的原料不同

B. 圖2、圖3過程堿基互補(bǔ)配對方式相同

C. 圖3過程涉及到兩種RNA

D. —個(gè)細(xì)胞周期中，圖1、圖2過程可多次發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某些植物激素對豌豆幼苗生長的調(diào)節(jié)作用，生長素和赤霉素對幼苗生長均有促進(jìn)作用，下列說法正確的是（ ）
A.色氨酸是由植物的根從土壤中通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收獲得
B.激素A可能是乙烯，與生長素屬于協(xié)同關(guān)系
C.圖中X表示赤霉素對生長素的分解有促進(jìn)作用
D.據(jù)圖可以推斷出a濃度高于b濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于免疫過程的是

A. 花粉引起體內(nèi)毛細(xì)血管擴(kuò)張

B. 移植的器官被患者排斥

C. 骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合

D. 病原微生物被體內(nèi)吞噬細(xì)胞吞噬

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物，抗病和感病這對相對性狀由一對等位基因控制。要確定這對性狀的顯隱性關(guān)系，應(yīng)該選用的雜交組合是

A、抗病株×感病株

B、抗病純合體×抗病純合體，或感病純合體×感病純合體

C、抗病株×抗病株，或感病株×感病株

D、抗病純合體× 感病純合體

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同步練習(xí)冊答案