【題目】下列有關(guān)一對相對性狀遺傳的敘述，正確的是 （ ）

A.具有隱性遺傳因子的個體都表現(xiàn)出隱性性狀

B.最能說明基因分離定律實質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3:1

C.通過測交可以推測被測個體產(chǎn)生配子的數(shù)量

D.若要鑒別和保留純合的抗銹�。@性）小麥，最簡便易行的方法是自交

【答案】D

【解析】

試題具有隱性遺傳因子的個體不一定表現(xiàn)出隱性性狀，如雜合子Aa，故A錯；最能說明基因分離定律實質(zhì)的是F1產(chǎn)生兩種類型的配子，比例為1:1，故B錯；測交后代的表現(xiàn)型及比例反映待測個體產(chǎn)生配子類型及比例，故C錯；鑒別顯性個體是純合子或雜合子的方法有自交法和測交法，其中自交法最簡便，故D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是（ ）

A. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進(jìn)行正常生命活動的必要條件

B. 調(diào)節(jié)機體活動的最高級中樞在大腦皮層

C. 人體的細(xì)胞外液主要包括血液、組織液和淋巴

D. 不同人的體溫，因年齡、性別等的不同存在微小的差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】長期接觸X射線的人群，他（她）們的后代中遺傳病的發(fā)病率明顯提高，其主要原因是這一人群的生殖細(xì)胞很可能發(fā)生了（ ）

A.基因突變B.基因交叉互換C.基因重組D.染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將基因型為AaBb（獨立遺傳）的玉米的一�；ǚ垭x體培養(yǎng)獲得幼苗，再用秋水仙素處理幼苗，長成的植株其基因型是

A. Ab和ab或Ab和aBB. AABB或aabb或AAbb或aaBB

C. AB和ab或Ab和AbD. AABB或aabb或AABb或aaBb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在化學(xué)組成上脂質(zhì)與糖類的主要區(qū)別是： （ ）

A.脂質(zhì)主要由C、H、O、N、P組成B.脂質(zhì)分子中氧原子的比例高

C.脂質(zhì)分子中N原子所占的比例高D.脂肪分子中H原子所占的比例高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】秋水仙素在誘導(dǎo)多倍體形成中的作用是（ ）

A. 促進(jìn)細(xì)胞融合，使染色體加倍B. 抑制紡錘體的形成，使染色體加倍

C. 促進(jìn)染色單體分開，使染色體加倍D. 誘導(dǎo)染色體進(jìn)行多次復(fù)制，使染色體加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了如圖a-f所示裝置，下列判斷不合理的是 （ ）

A. 若 a 裝置液滴不動，b 裝置液滴右移，說明酵母菌僅進(jìn)行無氧呼吸

B. 若 a 裝置液滴左移，b 裝置液滴右移，說明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸

C. 連接 e→c→d，并從 e 側(cè)通氣，d 中石灰水變渾濁，說明酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物中有CO2

D. 欲證明酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸，需將 f 放置一段時間后，與 d 連接

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的RNA、控制淀粉酶合成的基因的單體分別是

A.葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸、脫氧核苷酸

B.單糖、氨基酸、核糖核苷酸、脫氧核苷酸

C.果糖、氨基酸、核糖核苷酸、脫氧核苷酸

D.葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸、核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】柑橘成熟季節(jié)，果農(nóng)一次性采摘后不能及時出售而導(dǎo)致柑橘腐爛現(xiàn)象時有發(fā)生。科研人員為了延遲采摘并保持果實品質(zhì)，進(jìn)行了相關(guān)實驗，實驗結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述，錯誤的是

A. 該實驗的清水組為對照組，因變量是落果率和脫落酸含量

B. 實驗結(jié)果表明噴施一定量的赤霉素和2，4－D能降低落果率

C. 實驗結(jié)果表明赤霉素和2，4－D與內(nèi)源脫落酸對落果有拮抗作用

D. 橘樹體內(nèi)能產(chǎn)生脫落酸，赤霉素和2，4－D等微量有機物

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同步練習(xí)冊答案