【題目】欲測(cè)定植物是否進(jìn)行光反應(yīng),可以檢測(cè)其是否有( )
A. 葡萄糖的生成 B. 淀粉的生成
C. O2的釋放 D. CO2的吸收
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),以下關(guān)于DNA與RNA特點(diǎn)的比較,敘述正確的是( )
A. 在細(xì)胞內(nèi)存在的主要部位相同 B. 構(gòu)成的五碳糖不同
C. 核苷酸之間的連接方式不同 D. 構(gòu)成的堿基相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】美國(guó)科學(xué)家已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室中成功培育出膀胱,并順利移植到7名患者體內(nèi).培育過(guò)程如圖所示,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)a過(guò)程屬于細(xì)胞工程中的 , 其培養(yǎng)基與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基含有的營(yíng)養(yǎng)成分的主要 不同點(diǎn)是前者含有 .
(2)b過(guò)程由數(shù)萬(wàn)個(gè)細(xì)胞繁殖到15億個(gè)細(xì)胞是的結(jié)果,上述過(guò)程中不但需要無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境,適宜的營(yíng)養(yǎng),還需要適宜的環(huán)境.
(3)新器官與老器官的“重組”(填“是”或“不是”)基因重組,因?yàn)樾缕鞴倥c老器官的相同.
(4)“新膀胱”移植后,(填“會(huì)”或“不會(huì)”)成為抗原,因?yàn)樾吕掀鞴倬哂?/span> 的蛋白質(zhì)等物質(zhì).
(5)除上述方法外,還可將患者的體細(xì)胞核移人去核的中,這是利用體細(xì)胞核移植,形成相應(yīng)的組織、器官.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】美國(guó)科學(xué)家已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室中成功培育出膀胱,并順利移植到7名患者體內(nèi).培育過(guò)程如圖所示,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)a過(guò)程屬于細(xì)胞工程中的 , 其培養(yǎng)基與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基含有的營(yíng)養(yǎng)成分的主要 不同點(diǎn)是前者含有 .
(2)b過(guò)程由數(shù)萬(wàn)個(gè)細(xì)胞繁殖到15億個(gè)細(xì)胞是的結(jié)果,上述過(guò)程中不但需要無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境,適宜的營(yíng)養(yǎng),還需要適宜的環(huán)境.
(3)新器官與老器官的“重組”(填“是”或“不是”)基因重組,因?yàn)樾缕鞴倥c老器官的相同.
(4)“新膀胱”移植后,(填“會(huì)”或“不會(huì)”)成為抗原,因?yàn)樾吕掀鞴倬哂?/span> 的蛋白質(zhì)等物質(zhì).
(5)除上述方法外,還可將患者的體細(xì)胞核移人去核的中,這是利用體細(xì)胞核移植,形成相應(yīng)的組織、器官.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體內(nèi)的代謝與ATP、酶有密切關(guān)系.如圖甲圖表示了細(xì)胞某些代謝過(guò)程與ATP的關(guān)系,乙圖表示酶在化學(xué)變化中的作用.請(qǐng)分析回答:
(1)甲圖中,若發(fā)生在玉米體內(nèi),葉肉細(xì)胞通過(guò)生理過(guò)程①產(chǎn)生ATP的具體部位是 .
(2)從太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)變?yōu)楣趋兰∈湛s所需的機(jī)械能,需要依次經(jīng)過(guò)甲圖中(填數(shù)字)過(guò)程.
(3)乙圖中,若表示過(guò)氧化氫酶作用于一定量的H2O2(溫度和pH等條件都保持最適宜)時(shí)生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,在d分鐘后曲線變成水平的主要原因是 . 過(guò)氧化氫酶之所以能夠加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因?yàn)樗?/span> . Fe3+也能催化H2O2的分解,但與過(guò)氧化氫酶相比,要達(dá)到生成物量的最大值,反應(yīng)時(shí)間一般d分鐘.(填大于、小于或等于)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為植物光合作用過(guò)程圖解.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中色素分子分布在葉綠體的上,①是[] , ②是 .
(2)光反應(yīng)的產(chǎn)物中,不參與碳反應(yīng)(暗反應(yīng))的物質(zhì)是 .
(3)在光照下,若停止CO2供給,細(xì)胞內(nèi)的C3含量將會(huì) .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在酒精發(fā)酵裝置中,排氣口要和一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管連接,其主要目的是( )
A.讓產(chǎn)生的氣體緩慢排出
B.防止雜菌污染
C.防止散熱過(guò)多
D.有利于通過(guò)排氣口進(jìn)行氣體交換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為部分人體細(xì)胞的生命歷程,數(shù)字表示細(xì)胞,字母表示生理現(xiàn)象,細(xì)胞⑧具有水分減少,代謝減慢的特征,細(xì)胞⑨可以無(wú)限增殖,下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A. 圖中c過(guò)程表示細(xì)胞分化,④⑤⑥⑦在形態(tài)結(jié)構(gòu)功能上差異是由于細(xì)胞所攜帶的基因不同
B. d、e過(guò)程分別表示細(xì)胞衰老和癌變現(xiàn)象,其中d過(guò)程遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變
C. 與細(xì)胞①相比,細(xì)胞②的物質(zhì)運(yùn)輸效率更高
D. f過(guò)程中有新的蛋白質(zhì)的合成,體現(xiàn)了遺傳信息的執(zhí)行情況不同
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