【題目】下圖是研究腦、脊髓功能及下肢活動(dòng)的結(jié)構(gòu)示意圖,①②③④四個(gè)位點(diǎn)是供試驗(yàn)麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動(dòng)的位點(diǎn),每次試驗(yàn)只阻斷一個(gè)位點(diǎn)(當(dāng)阻斷位點(diǎn)功能恢復(fù)后,再進(jìn)行第二個(gè)位點(diǎn)的試驗(yàn))。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)控制膝跳反射的高級(jí)神經(jīng)中樞位于________。
(2)刺激⑤處,可引起踢腿動(dòng)作,這種應(yīng)答________(填“屬于”“不屬于”)反射。
(3)給受試者大腿一個(gè)適宜刺激,沒(méi)有感覺(jué),若醫(yī)生讓其踢腿,受試者可以完成有意識(shí)踢腿動(dòng)作,可能被阻斷的位點(diǎn)是________;如果能感覺(jué)到刺激,但不能完成有意識(shí)踢腿動(dòng)作,可能被阻斷的位點(diǎn)是________;如果既不能感覺(jué)到刺激,又不能完成有意識(shí)踢腿動(dòng)作,可能被阻斷的位點(diǎn)是________。
(4)大腦具有學(xué)習(xí)和記憶的高級(jí)功能。在人類的不同形式的記憶中,由短期記憶轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)期記憶需要對(duì)輸入的信息進(jìn)行________,長(zhǎng)期記憶的形成可能與________的建立有關(guān)。
【答案】大腦皮層 不屬于 ① ③ ② 重復(fù) 新突觸
【解析】
本題考查了反射弧的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。題圖分析:①是傳入神經(jīng)纖維,②是脊髓的上行傳導(dǎo)束,負(fù)責(zé)將興奮傳導(dǎo)大腦皮層,引起感覺(jué)和意識(shí),④是脊髓的下行傳導(dǎo)束,③⑤是傳出神經(jīng)。感覺(jué)的形成在大腦皮層。
(1)根據(jù)題干信息和圖示分析可知,控制膝跳反射的高級(jí)神經(jīng)中樞位于位于大腦皮層。
(2)刺激⑤傳出神經(jīng)處,可引起踢腿動(dòng)作,這種應(yīng)答不屬于反射,因?yàn)榘l(fā)射弧不完整。
(3)病人可以完成有意識(shí)踢腿動(dòng)作,說(shuō)明病人的神經(jīng)中樞和傳出神經(jīng)正常,給予一個(gè)適宜刺激以后,病人沒(méi)有反應(yīng),說(shuō)明傳入神經(jīng)有可能受損,所以可能被阻斷的位點(diǎn)是①;給某病人小腿一個(gè)適宜刺激,若能感覺(jué)到刺激,但不能完成有意識(shí)踢腿動(dòng)作,說(shuō)明傳入神經(jīng)和神經(jīng)中樞是正常的,傳出神經(jīng)受到損傷,所以可能被阻斷的位點(diǎn)是③;給某病人小腿一個(gè)適宜刺激,若不能感覺(jué)到刺激,又不能完成有意識(shí)踢腿動(dòng)作,則脊髓的上行傳導(dǎo)束被麻醉劑阻斷,可能被阻斷的位點(diǎn)是②。
(4)大腦具有學(xué)習(xí)和記憶的高級(jí)功能。在人類的不同形式的記憶中,由短期記憶轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)期記憶需要對(duì)輸入的信息進(jìn)行重復(fù),長(zhǎng)期記憶的形成可能與新突觸的建立有關(guān)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞增殖過(guò)程中DNA的含量會(huì)發(fā)生變化。下圖為青蛙卵巢中細(xì)胞在某一時(shí)期的分類統(tǒng)計(jì)結(jié)果。下列分析正確的是( )
A.甲組細(xì)胞的形態(tài)大小都相同,全部為卵細(xì)胞
B.發(fā)生同源染色體分離過(guò)程的細(xì)胞只存在于丁組
C.乙組的每個(gè)細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組
D.丙組細(xì)胞中正在進(jìn)行染色體的復(fù)制,完成后將使染色體數(shù)目加倍
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列遺傳系譜圖中,Ⅱ6不攜帶致病基因,甲種遺傳病的致病基因用A或a表示,乙種遺傳病的致病基因用B或b表示,分析正確的是( )
A. Ⅰ2的基因型為aaXBXB或aaXBXb
B. Ⅱ5的基因型為BbXAXA的可能性是1/4
C. Ⅳn為患兩種遺傳病女孩的概率為1/32
D. 通過(guò)遺傳咨詢可確定Ⅳn是否患有遺傳病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】糖類是生物體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)。如圖為糖類的概念圖,有關(guān)敘述正確的是
A.若某種單糖為果糖,則①為蔗糖
B.若構(gòu)成②的堿基是尿嘧啶,則物質(zhì)②為脫氧核苷酸
C.若④是構(gòu)成DNA的基本單位,則某種單糖為核糖
D.多糖③一定是細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某DNA片段。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 圖中①②③不能構(gòu)成一個(gè)DNA的基本單位
B. DNA復(fù)制時(shí),④的形成需要DNA聚合酶
C. ①和②交替排列構(gòu)成DNA分子的基本骨架
D. DNA分子中堿基對(duì)⑨越多,其熱穩(wěn)定性越低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過(guò)程中每條染色體上的DNA含量的變化曲線。下列有關(guān)敘述中正確的是( )
A.該圖若為減數(shù)分裂,則cd段的細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體
B.該圖若為減數(shù)分裂,則等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段的某一時(shí)期
C.該圖若為有絲分裂,則細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc段
D.該圖若為有絲分裂,則ef段的細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(見(jiàn)下圖)。如以該植株為父本,測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋合理的是
A.減數(shù)分裂時(shí)染色單體1 或2 上的基因b 突變?yōu)?/span>B
B.減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3 與4 自由分離
C.減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合
D.減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法,正確的是
A.神經(jīng)細(xì)胞釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式與漿細(xì)胞分泌抗體的方式不同
B.氧氣透過(guò)線粒體內(nèi)膜的方式與酵母菌排出乙醇的方式不同
C.神經(jīng)細(xì)胞靜息時(shí)外流的方式與興奮時(shí)內(nèi)流的方式相同
D.葡萄糖進(jìn)入人體成熟紅細(xì)胞的方式與進(jìn)入根細(xì)胞的方式相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的某些途徑,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.某些情況下,體液調(diào)節(jié)可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)
B.“下丘腦→③→垂體→④→內(nèi)分泌腺→⑥→組織”體現(xiàn)分級(jí)調(diào)節(jié)
C.將圖中“內(nèi)分泌腺”改為胰島,還應(yīng)添加由胰島指向下丘腦和垂體的箭頭
D.應(yīng)激狀態(tài)下,“感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺→⑥→組織”為神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)
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