【題目】如圖表示在最適溫度和pH條件下，某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系．結(jié)合影響酶催化反應(yīng)速率的因素分析，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A.若在A點提高反應(yīng)溫度，反應(yīng)速率會加快

B.若在B點增加酶的濃度，反應(yīng)速率會加快

C.若在C點增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將加快

D.若減小pH重復該實驗，A、B點位置都不變

【答案】B

【解析】

1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA，所以酶的基本組成單位為氨基酸或核糖核苷酸。

2、酶的特性：（1）高效性：酶的催化效率大約是無機催化劑的107～1013倍。（2）專一性：每一種酶只能催化一種或一類化學反應(yīng)。（3）作用條件較溫和：高溫、過酸、過堿都會使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶永久失活；在低溫下，酶的活性降低，但不會失活。

3、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學反應(yīng)所需的活化能。

A、由于該圖是在最適溫度下繪制，因此改變溫度會使酶活性降低，反應(yīng)速率變慢，A錯誤；

BC、B點后反應(yīng)速率不隨反應(yīng)物濃度的增加而加快，說明反應(yīng)物濃度不是限制因素，可能受到酶濃度的限制，因此當B點及以后的C點提高酶的濃度，反應(yīng)速率加快，提高反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率不會變化，B正確，C錯誤；

D、由于該圖是在最適pH下繪制，因此改變pH會使酶活性降低，反應(yīng)速率變慢，A、B點位置下移，D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在小型湖泊中，綠藻和藍藻是鯪魚和沼蝦的食物，而沼蝦又是鯪魚的 食物。如圖表示不同體長鯪魚的食性比例變化情況。請回答下列相關(guān)問題：

（1）在該小型湖泊中，鯪魚與沼蝦的種間關(guān)系是_____。若除去沼蝦，則體長較大 鯪魚的數(shù)量變化是_____。

（2）該小型湖泊生態(tài)系統(tǒng)中，除上述生物外，還存在一類被稱為_________（填生態(tài)系統(tǒng)的成分）的生物；湖泊中的氮元素屬于_____（填生態(tài)系統(tǒng)的成分）。

（3）若該湖泊中，短時間內(nèi)綠藻（或藍藻）的同化量增加了 300 kJ，且湖泊中只有體長為 2．8 cm 的 鯪魚，相鄰兩營養(yǎng)級之間能量的傳遞效率按 20%計算，則可使體長為 2．8 cm 的鯪魚同化量增加_____kJ； 若湖泊中只有體長為 4．2 cm 的鯪魚，則鯪魚增加的同化量是前者的_____倍。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是幾種抗菌藥物的抗菌機理以及中心法則的圖解，已知環(huán)丙沙星能抑制細菌解旋酶的活性；紅霉素能與核糖體結(jié)合以阻止其發(fā)揮作用；利福平能抑制RNA聚合酶的活性。

請回答以下問題：

（1）圖1中，利福平會抑制_________過程（用題中字母表示）。

（2）圖2中甲的名稱為_________________，丙的名稱為___________，方框內(nèi)表示該過程進行方向的箭頭是__________（標“→”或“←”）。

（3）從化學成分角度分析，以下與圖3中結(jié)構(gòu)⑤的物質(zhì)組成最相似的是_________。

A．大腸桿菌 B．噬菌體 C．染色體 D．煙草花葉病毒

（4）請參照圖1所示方式來表示有絲分裂間期時人的造血干細胞內(nèi)遺傳信息的流向___________。（圖1中的字母用對應(yīng)的文字代替）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某地凈化生活污水的生態(tài)處理技術(shù)示意圖�；卮鹣旅娴膯栴}：

（1）全封閉預處理系統(tǒng)中微生物的主要功能是____________，所選擇微生物的呼吸方式主要是____________呼吸。

（2）研究發(fā)現(xiàn)人工濕地中蘆葦與綠藻等分布在不同的水層，體現(xiàn)了群落的____________結(jié)構(gòu)；為保證該地生態(tài)凈化功能正常進行，需嚴格控制每日的生活污水處理量，原因是_________________。

（3）請完成下圖中該人工濕地的部分碳循環(huán)圖解：

_______

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體神經(jīng)元細胞模式圖，據(jù)圖分析錯誤的是（ ）

A.④中的物質(zhì)屬于神經(jīng)遞質(zhì)，釋放到⑤的方式是胞吐

B.A點屬于神經(jīng)元的軸突部分

C.若抑制該細胞的呼吸作用，將不影響神經(jīng)興奮的傳導

D.若刺激A點，圖中電流計B將發(fā)生2次方向相同的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】絲瓜是一年生攀援藤本，一棵植株上能結(jié)多個果實。它喜較強陽光，較高的溫度有利于莖葉生長和果實發(fā)育。在某塊絲瓜地中主要生活著兩種小型昆蟲（甲、乙）。如圖為在某年度絲瓜生長期間調(diào)查該瓜地甲、乙種群數(shù)量的變化情況。下列敘述正確的是（　　）

A. 兩種昆蟲是捕食關(guān)系，甲的營養(yǎng)級較高

B. 推測7～9月份應(yīng)該是一年中絲瓜大量結(jié)果的時期

C. 由絲瓜和這兩種昆蟲及生活環(huán)境構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)

D. 統(tǒng)計該瓜地兩種昆蟲的種群密度需用標志重捕法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為測定細胞代謝相關(guān)速率的實驗裝置。敘述正確的是（ ）

A.要測定植株的呼吸速率，則B中的液體應(yīng)為清水

B.要測定植株的凈光合速率，則應(yīng)在光下進行且B中的液體應(yīng)為NaOH溶液

C.要直接測定總光合速率，則B中的液體應(yīng)為NaOH溶液

D.為了減少誤差，應(yīng)保持環(huán)境條件（溫度和氣壓等）相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高等動物生命活動調(diào)節(jié)過程中，信號分子在細胞間起重要作用。下圖為細胞之間信息傳遞的模型，圖中Ⅰ、Ⅱ表示細胞，E、F表示物質(zhì)。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是(　　)

A. 若上圖表示縮手反射過程，細胞Ⅱ膜上的F表示受體蛋白

B. 若上圖表示初次免疫過程，E經(jīng)吞噬細胞處理后呈遞給Ⅱ，Ⅱ受刺激后可能產(chǎn)生淋巴因子

C. 若上圖表示血糖調(diào)節(jié)過程，且E與F結(jié)合后，Ⅱ內(nèi)糖原含量上升，則Ⅰ代表胰島A細胞

D. 如上圖所示，若E與F結(jié)合后，促使Ⅱ產(chǎn)生并釋放了一種物質(zhì)X，且X使E的生成量增加，這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某動物細胞分裂圖象（Ⅰ～Ⅳ表示染色體），正常情況下，有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.甲、丙細胞中均有2個染色體組，丁細胞中有4條染色單體

B.乙細胞中Ⅰ和Ⅱ上的基因在親子代間傳遞時遵循自由組合定律

C.乙→丙過程一定發(fā)生基因突變，丙細胞可能發(fā)生基因重組

D.丁為次級精母細胞，若Ⅲ為X染色體，則Ⅳ不可能是Y染色體

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