如圖表示一種物質(zhì)的跨膜運輸方式,下列敘述正確的是( 。
A、該膜中載體也能運輸半乳糖
B、氨基酸以該方式進入肌細(xì)胞
C、該方式不會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象
D、該方式屬于被動運輸
考點:物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:自由擴散的特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛,不需要載體和能量,如水,CO2,甘油.
協(xié)助擴散的特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛,需要載體,不需要能量,如紅細(xì)胞吸收葡萄糖.
主動運輸?shù)奶攸c是需要載體和能量,如小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中蛋白質(zhì)正在將胞外的葡萄糖運輸?shù)桨麅?nèi),該蛋白質(zhì)即為運輸葡萄糖的載體蛋白.但是圖中看不到能量的消耗,只能屬于協(xié)助擴散.
解答: 解:A、物質(zhì)運輸?shù)倪^程中,載體蛋白具有專一性,該載體只能運輸葡萄糖,不能運輸其他物質(zhì),A錯誤;
B、氨基酸以主動運輸方式進入肌細(xì)胞,需要載體協(xié)助,同時消耗能量,B錯誤;
C、協(xié)助擴散的運輸動力是濃度差,但需要載體協(xié)助,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外葡萄糖濃度過高時,由于載體數(shù)量的限制而出現(xiàn)飽和現(xiàn)象,C錯誤;
D、協(xié)助擴散的特點就是物質(zhì)從高濃度向低濃度一側(cè)運輸,需要載體,不消耗能量,因而屬于被動運輸,D正確.
故選:D.
點評:本題通過協(xié)助擴散的圖解考查了物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

2012年10月諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎被英國科學(xué)家約翰?格登和日本醫(yī)學(xué)教授山中伸彌奪得,他們在細(xì)胞核重新編程研究領(lǐng)域做出了杰出貢獻.目前,山中伸彌和其他研究小組已把多種組織(包括肝、胃和大腦)的細(xì)胞,轉(zhuǎn)變成了誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞,并讓誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞分化成了皮膚、肌肉、軟骨、神經(jīng)細(xì)胞以及可以同步搏動的心臟細(xì)胞.下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、成熟細(xì)胞被重新編程的過程中細(xì)胞的分化程度逐漸降低
B、多功能干細(xì)胞能分化成神經(jīng)細(xì)胞,神經(jīng)細(xì)胞不能脫分化成多功能干細(xì)胞
C、多功能干細(xì)胞與成熟細(xì)胞相比,細(xì)胞內(nèi)DNA的含量不變,RNA的含量發(fā)生了變化
D、誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞分化的過程不僅與基因有關(guān),與細(xì)胞直接生活的微環(huán)境也有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、激素和酶都具有高效性,在非細(xì)胞條件下也能發(fā)揮作用
B、激素和抗體都具有特異性,只能作用于特定的靶細(xì)胞
C、如果神經(jīng)中樞受損,機體的特異性免疫功能完全喪失
D、興奮是以神經(jīng)沖動的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的

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科目:高中生物 來源: 題型:

為防治農(nóng)田鼠害,研究人員選擇若干大小相似、開放的大豆田,在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹樁,為肉食性猛禽提供棲息場所.設(shè)樁一段時間后,測得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示.下列敘述錯誤的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定的
B、b點以后田鼠種群密度大幅度上升,其可能的原因是株冠形成有利于躲避天敵
C、與曲線Ⅱ相比,曲線Ⅰ所示環(huán)境中猛禽的密度更小
D、大豆田中田鼠的種群數(shù)量增長方式的數(shù)學(xué)模型總體上不符合Nt=N0t
E、該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定的

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體血漿中的某些補體(蛋白質(zhì))可以侵入人體的多種細(xì)菌細(xì)胞膜上形成孔道,大量離子和水通過孔道順濃度梯度進入細(xì)菌,導(dǎo)致細(xì)菌漲破死亡.下列敘述正確的是( 。
A、上述細(xì)菌的死亡方式屬于細(xì)胞凋亡
B、上述免疫過程屬于特異性免疫
C、上述補體屬于內(nèi)環(huán)境的成分之一
D、離子通過孔道進入細(xì)菌的方式屬于主動運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為福建省某地稻田生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移示意圖,箭號和字母分別表示碳元素傳遞方向和轉(zhuǎn)移量.下列敘述正確的是( 。
A、水稻和藻類分別占據(jù)不同空間有利于a增加
B、水稻生長期,該生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移量關(guān)系為a=b+c+e
C、丙中的生物可組成多條食物鏈
D、調(diào)查丁中的小動物類群豐富度可用樣方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予美國科學(xué)家詹姆斯?羅思曼、蘭迪?謝克曼以及德國科學(xué)家托馬斯?祖德霍夫,以表彰他們發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的“囊泡運輸調(diào)控機制”.如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運輸.請據(jù)圖回答以下問題:
(1)溶酶體起源于乙
 
(細(xì)胞器名稱).
(2)脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜,表明細(xì)胞膜的主要成分中有
 

(3)囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有的特點.該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑?xì)胞時,將與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動發(fā)生變化.此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長.如圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程.請據(jù)圖回答:
(1)基因工程的基本操作程序主要包括四個步驟:目的基因的獲取、
 
、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、
 

(2)A過程需要的酶有
 
 

(3)要把重組質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌,首先必須用
 
處理土壤農(nóng)桿菌,使土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)變?yōu)?div id="z9vft9z" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
態(tài);然后將在緩沖液中混合培養(yǎng)完成轉(zhuǎn)化過程.
(4)含有重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌侵染離體棉花葉片組織后,將離體棉花葉片組織培養(yǎng)成再生植株要經(jīng)過[C]
 
和[E]
 
.如要確保再生植株中含有抗蟲基因,可在C過程的培養(yǎng)基中加入
 

(5)目的基因能否在棉花植株體內(nèi)維持和表達(dá)其遺傳特性的關(guān)鍵是
 
.這需要通過檢測才能知道,檢測采用的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某二倍體生物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA含量的變化,對圖甲、乙、丙進行比較,下列敘述不正確的是( 。
A、ab段上升的原因均是DNA分子復(fù)制的結(jié)果
B、處于bc段的細(xì)胞中均含有姐妹染色單體
C、cd段下降原因不一定是著絲點分裂的結(jié)果
D、處于de段的細(xì)胞中可能不含有同源染色體

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