【題目】下列關于細胞及細胞學說的敘述，正確的是

A. 原核生物細胞不含線粒體，不能進行有氧呼吸

B. 藍藻細胞有絲分裂前后，染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變

C. 真核生物以DNA為遺傳物質，部分原核生物以RNA為遺傳物質

D. 細胞學說從一個方面揭示了生物界的統(tǒng)一性

【答案】D

【解析】原核生物不含線粒體，但是也有可能進行有氧呼吸，如藍藻、好氧菌等，A錯誤；藍藻是原核生物，沒有染色體，而有絲分裂是真核細胞進行的分裂方式，B錯誤；真核細胞和原核細胞的遺傳物質都是DNA，C錯誤；細胞學說認為動植物都是由細胞構成的，從一個方面揭示了生物界的統(tǒng)一性，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（ ）

A.d表示胰島素，通過促進葡萄糖的利用和轉化降低血糖濃度
B.c激素是下丘腦分泌的，e表示水的重吸收過程
C.信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過程均存在反饋調(diào)節(jié)
D.a是促甲狀腺激素釋放激素，是由下丘腦分泌的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是真核細胞內(nèi)遺傳信息流動的部分過程，下列相關分析正確的是

A. “中心法則”是指基因控制蛋白質合成的過程

B. RNA聚合酶催化過程②，其作用底物為RNA，需要脫氧核糖核苷酸為原料

C. 過程③中，剛合成的分泌蛋白還需經(jīng)過內(nèi)質網(wǎng)和高爾基體的加工變?yōu)槌墒斓鞍?/span>

D. 過程③發(fā)生在核糖體中，不發(fā)生堿基互補配對過程，也不需要酶的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知突觸小體釋放的某種遞質與突觸后膜結合，可導致突觸后膜Ca2+內(nèi)流，使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生抑制．能正確表示突觸前膜釋放該種遞質時、突觸后膜接受該種遞質后的膜電位狀況以及信息的傳遞方向的圖示是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研上鑒別死細胞活細胞，常用“染色排除法”，如用臺盼藍染色。死的動物細胞會被染成藍色，而活的動物細胞不著色，從而判斷細胞是否死亡。這項技術的原理是細胞膜能

A. 實現(xiàn)細胞與外界環(huán)境的能量轉換

B. 實現(xiàn)細胞間的信息交流

C. 控制物質進出細胞

D. 保障細胞內(nèi)部環(huán)境相對穩(wěn)定的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物細胞中含有DNA的結構是

A. 細胞膜和細胞壁 B. 液泡和核糖體 C. 內(nèi)質網(wǎng)和細胞核 D. 染色體和葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用甲、乙兩組液體培養(yǎng)基培養(yǎng)小球藻，甲組加入KNO3 ， 乙組加入等量的NH4Cl，其它條件適宜且相同，結果如圖所示．回答下列問題：
（1）本實驗的目的是探究 ．
（2）實驗數(shù)據(jù)表明，當pH低于之后，乙組小球藻的種群密度基本不再增加，從代謝角度分析，可能是pH影響了 ．
（3）NO3﹣及NH4+被吸收到細胞內(nèi)，主要用于（至少答出兩種）等重要化合物的合成．
（4）若將適宜光照條件下培養(yǎng)的小球藻突然移至黑暗環(huán)境中，其葉綠體內(nèi)含量首先增加的物質是（填“C3”、“C5”或“ADP”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示擬南芥細胞中某個基因片段復制并發(fā)生改變的過程，下列分析正確的是

A. 該變異屬于基因重組

B. 該變異若發(fā)生在體細胞中,則一定不能遺傳給子代植株

C. 該細胞的子代遺傳信息不會發(fā)生改變

D. 若該變異發(fā)生在基因中部，有可能導致翻譯過程提前終止

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將小麥種子浸泡在紅墨水中10 min后，取出剖開，發(fā)現(xiàn)胚為白色，胚乳為紅色，這說明 ( )

A．胚成活，胚乳已死亡 B．胚和胚乳均成活

C．胚已死亡，胚乳成活 D．胚和胚乳均死亡

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