圖1是某人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解,其中的生物主要有荷花(挺水植物)、綠藻(浮游植物)、黑藻(沉水植物)、輪蟲等浮游動(dòng)物以及人工放養(yǎng)的魚和鴨等.圖2是該系統(tǒng)中能量流經(jīng)初級(jí)消費(fèi)者的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)被稱作該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)“基石”的生物有:
 
,它們?cè)诳臻g的配置情況體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu),提高了光能的利用率.“人工濕地”凈化污水的作用是通過不同類型的水生植物和
 
的共同作用實(shí)現(xiàn)的;當(dāng)過量的污水進(jìn)入該人工濕地時(shí),該人工生態(tài)系統(tǒng)將遭到破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)的
 
是有一定限度的.
(2)請(qǐng)?jiān)趫D1中用恰當(dāng)?shù)募^和文字補(bǔ)充完成該人工濕地公園的碳循環(huán)圖解.
(3)該人工濕地公園的能量來源包括
 
.若圖2中A表示初級(jí)消費(fèi)者的攝人量,那么,D表示
 

(4)在夏季,荷花的綻放為傳粉類昆蟲提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
考點(diǎn):人工濕地的作用
專題:
分析:該人工濕地公園輸入的城市污水中含有有機(jī)物,有機(jī)物中含有能量.人工濕地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),流入該生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能.生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定的限度,人工生態(tài)系統(tǒng)建立的目的是設(shè)法調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/div>
解答: 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者一般包括能進(jìn)行光合作用的綠色植物、荷花、綠藻、黑藻等;生物群落中群落的垂直結(jié)構(gòu)就是指分層現(xiàn)象,植物分層現(xiàn)象能夠充分利用光照等環(huán)境資源.
“人工濕地”凈化污水的作用是通過生產(chǎn)者即不同類型的水生植物和分解者即微生物的共同作用實(shí)現(xiàn)的;生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的,所以過量的污水進(jìn)入該人工濕地時(shí),該人工生態(tài)系統(tǒng)將遭到破壞.
(2)

(3)該人工濕地公園的能量來源包括植物固定太陽能進(jìn)行的光合作用和污水中有機(jī)物中含有的能量. 圖中A表示初級(jí)消費(fèi)者的攝人量,B表示同化量,E表示流向分解者的能量,D表示初級(jí)消費(fèi)者呼吸作用散失的能量.
(4)荷花的綻放為傳粉類昆蟲提供了大量的物理信息和化學(xué)信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的功能.
答案:(1)荷花、綠藻和黑藻等    垂直     微生物    自我調(diào)節(jié)能力
(2)如圖  

(3)太陽能和化學(xué)能     呼吸作用散失的能量
(4)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
點(diǎn)評(píng):本題考查人工濕地生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、遺傳多樣性能有效的增大種群基因庫
B、生物多樣性的形成是長(zhǎng)期生物進(jìn)化的結(jié)果
C、外來物種引入不一定能增加生物的多樣性
D、標(biāo)記重捕法可用于群落中動(dòng)物生物多樣性韻調(diào)查

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),某種植物的紅花和白花這對(duì)性狀的遺傳涉及Y、y和R、r兩對(duì)等位基因,在各種可能出現(xiàn)的基因型中,只要有一個(gè)顯性基因就表現(xiàn)為紅花,唯有雙隱性純合子為白花.為探究上述兩對(duì)等位基因的遺傳規(guī)律,進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)(如圖).
(1)圖中親本基因型為
 
.根據(jù)上述雜交結(jié)果判斷,這兩對(duì)等位基因的遺傳遵循
 
.F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例為
 
.另選兩種基因型的親本雜交,F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果完全相同,推斷這兩種親本基因型為
 

(2)圖中F2紅花植物的部分個(gè)體自交后代會(huì)出現(xiàn)白花,這樣的個(gè)體在F2紅花植物中的比例為
 
.F2紅花植物中能穩(wěn)定遺傳的基因型是
 

(3)現(xiàn)有2包基因型分別為yyRr和yyRR的植物種子,由于標(biāo)簽丟失而無法區(qū)分.請(qǐng)?jiān)倮冒谆ǚN子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定每包種子的基因型.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①分別將這2包無標(biāo)簽的種子和已知的白花植物種子種下,待植株成熟后分別將待測(cè)種子發(fā)育成的植株和白花種子發(fā)育成的植株進(jìn)行雜交,得到F1種子;
②將F1種子分別種下,待植株成熟后分別觀察統(tǒng)計(jì)
 

結(jié)果預(yù)測(cè):
Ⅰ如果
 
,則包內(nèi)種子基因型為yyRr;
Ⅱ如果
 
,則包內(nèi)種子基因型為yyRR.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計(jì)數(shù).請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題.
(1)培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了
 
 
.除此之外,培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是
 

(2)對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌,常采用的方法分別是
 

(3)為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于
 
中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃.要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種
 
作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(4)培養(yǎng)20小時(shí)后,觀察到平板上有
 
,如果其總數(shù)越多,則說明
 

(5)如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度,可以用于篩選耐
 
細(xì)菌,這種培養(yǎng)基被稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

醫(yī)學(xué)上常使用抗生素治療由細(xì)菌所引起的疾。畧D中①~⑤分別表示不同抗生素抑制細(xì)菌的作用情況,a~c表示遺傳信息的傳遞過程.

(1)①表示
 
;④表示
 

(2)細(xì)菌在正常狀態(tài)下,c過程中遺傳信息的傳遞也會(huì)有損失,其原因是
 

(3)人類濫用抗生素往往導(dǎo)致細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,其實(shí)質(zhì)是
 

(4)在基因工程構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),常用到圖中的R,原因是
 

(5)將N個(gè)細(xì)菌的F用32P標(biāo)記后,放在31P的培養(yǎng)液中連續(xù)分裂m次,含31P標(biāo)記的細(xì)菌有
 
個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)在細(xì)胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是⑦中的[
 
]
 
.不符合孟德爾遺傳定律的遺傳物質(zhì)存在于
 
(填標(biāo)號(hào))中.
(2)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[
 
]
 
供給.
(3)細(xì)胞結(jié)構(gòu)①~⑦中不具有生物膜的是[
 
]
 
.④結(jié)構(gòu)增大膜面積的方式是
 

(4)細(xì)胞間的識(shí)別與⑥中的[
 
]
 
有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是用不同濃度生長(zhǎng)素類似物溶液處理扦插枝條的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,圖2是水平放置的一株燕麥幼苗培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況.請(qǐng)回答下列問題:

(1)從圖l可確定促進(jìn)根生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素類似物濃度在
 
ppm之間,圖中對(duì)根的生長(zhǎng)起抑制作用的生長(zhǎng)素類似物濃度是
 
ppm.
(2)圖2的現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用具有
 
的特點(diǎn),a、b、c、d 四處中,生長(zhǎng)素可能對(duì)植物生長(zhǎng)起抑制作用的是
 
處.
(3)為驗(yàn)證重力作用下生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端,而不是尖端以下部分.請(qǐng)你利用生長(zhǎng)狀況相同的完整燕麥胚芽鞘、薄云母片等設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:
 
; ②
 
;③
 

預(yù)測(cè)結(jié)果:
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種蜣螂(俗稱屎殼郎)提高了“生活品味”,不僅吃糞便,還取食包括蜈蚣在內(nèi)的千足蟲.與普通蜣螂相比其部分結(jié)構(gòu)也發(fā)生變化:頭部較窄而長(zhǎng),便于進(jìn)食千足蟲內(nèi)臟;后腿較卷曲,便于捕獵千足蟲.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、該蜣螂既是消費(fèi)者又是分解者
B、與普通蜣螂相比,該蜣螂種群的某些基因頻率發(fā)生了改變
C、頭部和后腿結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的蜣螂類型是自然選擇的結(jié)果
D、該蜣螂與普通蜣螂之間一定產(chǎn)生了生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

影響種群數(shù)量變化的因素分兩類,一類是密度制約因素,即影響程度與種群密度有密切關(guān)系的因素;另一類是非密度制約因素,即影響程度與種群密度無關(guān)的因素.下列屬于非密度制約因素的是(  )
A、捕食關(guān)系
B、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
C、種內(nèi)斗爭(zhēng)
D、氣候、季節(jié)、降水等的變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案