分析圖示，回答有關(guān)問題．
（1）圖中B是
 
，F(xiàn)是
 
，G是
 
．
（2）1個A與C有兩種比例關(guān)系：
 
和
 
．
（3）C的基本組成單位是圖中
 
．D的主要載體是圖中的
 
，除此之外，人體細(xì)胞中的
 
中D也可由親代傳遞給子代．
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,核酸的基本組成單位
專題：
分析：分析題圖：染色體是有DNA和蛋白質(zhì)組成的；基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；基因的基本單位為脫氧核苷酸；一分子脫氧核苷酸是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基構(gòu)成的．
解答： 解：（1）染色體是有DNA和蛋白質(zhì)組成的，因此圖中B是蛋白質(zhì)；一分子脫氧核苷酸是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基構(gòu)成的．
（2）圖中A是染色體，C是DNA，在細(xì)胞分裂過程中，DNA未復(fù)制之前或著絲點(diǎn)分裂之后，一條染色體上只有一個DNA分子；但是在DNA復(fù)制之后，著絲點(diǎn)分裂之前，一條染色體上有2個DNA分子．
（3）DNA的基本單位為脫氧核苷酸．由于DNA主要存在于細(xì)胞核的染色體上，因此基因的主要載體是染色體，除此之外，人體細(xì)胞中的線粒體中基因也可由親代傳遞給子代．
故答案為：
（1）蛋白質(zhì)    含氮堿基   脫氧核糖
（2）1：1    1：2
（3）E    A    線粒體
點(diǎn)評：本題考查了脫氧核苷酸、基因、DNA以及染色體之間的關(guān)系，考生要能夠識記相關(guān)知識點(diǎn)，并能夠構(gòu)建一定的知識網(wǎng)絡(luò)，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)生物變異的敘述，不正確的是（　�。�
A、非同源染色體間片段的交換會導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
B、有絲分裂后期子染色體不分離會導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
C、同源染色體上非姐妹染色單體交叉互換會導(dǎo)致基因重組
D、基因突變引起基因的結(jié)構(gòu)、數(shù)目和排列順序的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)菌細(xì)胞膜上的結(jié)合蛋白-PBP，PBP具有酶的活性，能催化細(xì)菌細(xì)胞壁的合成．PBP與青霉素結(jié)合后失去與底物結(jié)合能力．下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、青霉素抑制人體細(xì)胞的生長、增殖
B、青霉素能抑制細(xì)菌的生長、繁殖
C、PBP與青霉素結(jié)合提高催化能力
D、PBP能催化植物細(xì)胞壁的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是某高等動物在生殖發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線，圖乙是該動物一個細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖．請分析完成下列問題：（A、B、C表示生理過程，①～⑦表示時期）

（1）該動物個體發(fā)育的起點(diǎn)是通過甲圖中的[B]
 
形成的，在個體發(fā)育過程中只進(jìn)行[C]
 
過程
（2）姐妹染色單體分離發(fā)生在[
 
]（填數(shù)字）
 
期和[
 
]（填數(shù)字）
 
期．
（3）乙圖細(xì)胞所處的分裂時期屬于甲圖中[
 
]（填數(shù)字）階段；圖中有
 
個染色體組；該生物細(xì)胞中染色體數(shù)最多有
 
條．若乙圖中2代表Y染色體，則形成該細(xì)胞的場所是
 
．
（4）乙圖中1的主要成分是
 
．在觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中可用
 
對1進(jìn)行染色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

從某植物幼苗上切取一段幼莖，縱切至約
3
4
處，浸沒在蒸餾水中，觀察到半邊莖向外彎曲生長．若該莖段中的生長素濃度都是促進(jìn)生長的，且放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度都無明顯變化．
（1）推測出現(xiàn)該現(xiàn)象的三種可能原因
a．內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度比外側(cè)高，且其促進(jìn)生長作用更明顯，所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長較快．
b．
 
，但其促進(jìn)生長作用更明顯，所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長較快．
c．內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度相同，但內(nèi)外側(cè)細(xì)胞對生長素的
 
不同，該濃度的生長素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長．
（2）進(jìn)一步的研究表明，c是正確的．某同學(xué)設(shè)計如下實(shí)驗(yàn)對此進(jìn)行驗(yàn)證．
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)器材：某植物長勢一致的等長幼莖段、大小相同的瓊脂塊、
 
、刀片、測量角度的工具．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)步驟

①將幼莖段對半縱切，再將所有半邊莖自下向上對稱縱切至約
3
4
處．
②取半邊莖切段，在其底端的
 
，外側(cè)的瓊脂小塊標(biāo)記為A，內(nèi)側(cè)的瓊脂小塊標(biāo)記為B．
③一段時間后，將瓊脂小塊A、B分別放置在
 
的頂端左側(cè)，在適宜條件下培養(yǎng)．
④待胚芽鞘出現(xiàn)明顯的
 
現(xiàn)象后，測出每個胚芽鞘的彎曲度并記錄．
Ⅲ．預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是新陳代謝的主要場所．如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）這兩圖表示的是細(xì)胞的
 
（填“亞顯微”或“顯微”）結(jié)構(gòu)模式圖．
（2）圖甲中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
（填編號）；圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場所是
 
（填編號）．
（3）圖甲、圖乙所示的兩細(xì)胞均經(jīng)過有絲分裂過程形成．在有絲分裂過程中，兩圖表現(xiàn)不同的時期是
 
期和
 
期．
（4）在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在，且含有核酸的細(xì)胞器有
 
（填編號）．
（5）（每空1分） 如果甲圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，請糾正三處不當(dāng)之處
①
 
，②
 
，③
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素，設(shè)計如下實(shí)驗(yàn)流程．實(shí)驗(yàn)中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計算．
據(jù)圖回答：

（1）首次注射中，②～⑤號家兔出現(xiàn)低血糖癥狀，說明胰島素具有
 
的作用．
（2）二次注射后，血糖濃度最先恢復(fù)的是
 
號家兔，恢復(fù)最慢的是
 
號家兔．
（3）③、④號家兔在二次注射后都出現(xiàn)血糖濃度恢復(fù)的現(xiàn)象，說明腎上腺素和胰高血糖素具有
 
的關(guān)系
（4）如果對②號家兔二次注射的葡萄糖過多，會出現(xiàn)糖尿的現(xiàn)象，
 
（可以/不可以）說該兔患有糖尿病，原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

操縱元是原核細(xì)胞基因表達(dá)調(diào)控的一種組織形式，它由啟動子、結(jié)構(gòu)基因（編碼蛋白基因）、終止子等部分組成．下圖表示大腸桿菌細(xì)胞中核糖體蛋白（RP）合成及調(diào)控過程，圖中①②表示相關(guān)生理過程，mRNA上的RBS是核糖體結(jié)合位點(diǎn)．請回答下列問題：

（1）啟動子的基本組成單位是
 
，終止子的功能是
 
．
（2）過程①進(jìn)行的場所是
 
，RP1中有一段氨基酸序列為“一絲氨酸一組氨酸一谷氨酸一”，轉(zhuǎn)運(yùn)絲氨酸、組氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、GUG、CUU，則決定該氨基酸序列的基因的堿基序列為
 
．
（3）圖示表明，當(dāng)細(xì)胞中缺乏足夠的rRNA分子時，核糖體蛋白RP1能與mRNA上的RBS結(jié)合，從而導(dǎo)致mRNA
 
，終止核糖體蛋白的合成．這種調(diào)節(jié)機(jī)制既保證細(xì)胞內(nèi)tRNA與核糖體在數(shù)量上保持平衡，又可以減少
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是（　�。�
A、一切生物體的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)完成的
B、SARS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也能獨(dú)立進(jìn)行繁殖等生命活動
C、任何細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)
D、多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成復(fù)雜的生命活動

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同步練習(xí)冊答案